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音乐与诗词结合的情境化教学策略
前言
艺术形式能够营造出富有张力的情境氛围。古诗词的内涵和情感常常依赖于特定的文化背景和审美情境，而艺术手段能够通过视觉、听觉、触觉等多重感官的协同作用，将古诗词的氛围立体化、动态化，从而帮助学生更加深刻地理解诗词的情感色彩。例如，利用绘画、音乐、舞蹈等形式，可以直观呈现诗词的情境和意境，强化诗词中蕴含的情感冲击力。
美学视角下的古诗词情境教学方法需要突破传统单一的教学模式，整合多种艺术形式以提升教学效果。通过结合音乐、舞蹈、绘画等艺术形式，创造丰富的多感官体验，让学生在视、听、触等多方面的参与中感受古诗词的美学
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