1.场景歌-二年级语文上册教案（统编版2024）.docxVIP

《场景歌》教学设计

【教材分析】

识字1《场景歌》为二年级上册第二单元的第一课，这个单元是识字单元，主要以儿歌为主。这是一首数量词归类识字的儿歌，把数量词分类集中在四幅不同的场景图中，以歌谣的形式呈现，让学生在朗朗上口的诵读中，欣赏美丽景色、感受美好生活，同时认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。全文分4个小节，每一小节由4个描绘的景物组成一幅场景图。第一小节是海边。第二小节是田园。第三小节是公园。最后一个小节是少先队员活动的场面。本文节奏感强，朗朗上口，适合打节奏诵读。

【学情分析】

经过了一年的语文学习，学生的学习习惯、基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种形式的学习活动。因此这节课我将培养学生的识字兴趣与识字能力、阅读理解能力、规范口语表达与朗读课文，作为语文学习的根本。同时，考虑到学生的身心特点，教学中格外注重兴趣的激发与思维的培养。

【教学目标】

1.识记“帆、港、湾”等15个生字，会写“处、块、座”等7个生字。

2.正确、流利地朗读儿歌，在情境中学习儿歌，积累数量词。

3.联系生活，学习校园场景歌，借助图片、联系生活等方式理解“队旗、铜号、领巾”等字词的音形义，感知数量词“一面、一把、一队、一片”的用法。

【教学重点】

识字、写字，正确流利有节奏地朗读儿歌。

【教学难点】

积累数量词，了解不同事物数量词的不同表达。

【教学准备】

学生自学单PPT课件板贴

【教学时间】

两课时

单元大情境

小小探险家们！欢迎踏上“大自然的奇妙之旅”！本单元我们将逐步深入探索大自然的不同领域，在趣味活动中完成对知识的学习与掌握。

情境导入

第一站：自然场景大发现！

小小探险家们，背上行囊，打开《场景歌》藏宝图，像寻宝一样在海边拾“一只海鸥”，在乡村数‘一方鱼塘’，把场景与量词装进“探险日志”，每收集一个，就离揭开自然的小秘密更近一步哦！出发吧！

第一课时

目录引入，导入新课

1.带领学生通过目录整体感知单元内容。

2．揭示、板书课题。齐读课题。

（设计意图：二年级没有单元导语页，没有将语文要素单独提出来，通过带领学生走进目录，帮助学生建立单元意识，使得学习更有整体性。）

初读课文，感受“一”声调的变化

任务一：初读课文，情境识字

（一）初读感知

1.把字音读准确；

2.难读的地方多读几遍。注意“一”字音调的变化。

【①听老师读课文，身体坐直，眼睛看书，字字入目。

②自己练读课文，把字音读正确，把句子读通顺。

③指名四位同学开火车，每人读一节，看谁读音最准确。

④你发现这篇课文有什么特点？（很多“一”字开头的词语。）

小结：“一”是个数字，根据不同的事物，后面可以加上不同的量词，组成“一只、一片、一艘、一条”等，我们叫它数量词。

⑤“一”是个魔术师，它在不同的句子里读音会发生变化。】

在数量词中的读音会发生变化，读读以下数量词，一(yí)处(chù)一(yí)块(kuài)一(yí)片(piàn)一(yí)道(dào)一(yí)座(zuò)一(yí)面(miàn)一(yí)队(duì)

“一”的后面一个字读第四声，“一”变调第二声。

其余时候变调第四声，如：

一(yì)只(zhī)一(yì)艘(sōu)一(yì)方(fāng)

一(yī)条(tiáo)一(yì)行(háng)一(yì)丛(cóng)一(yì)群(qún)

一(yì)把(bǎ)

任务二：集中识字，方法习得

（二）集中识字，方法习得

①整体识记

②字源识字法，识记“稻”

③组词读，巩固识记

任务三：跟着“红领巾”去旅行

三、走进课文，跟着“红领巾”去旅行

1.学习“红领巾”

读准字音。注意“领”是后鼻音，“巾”是前鼻音。开火车读。

①生字教学：领

右边“页”的甲骨文字形像人的身子上有一颗大头，突出的头部形状就是“页”的本义，由它构成的字往往与“头部”相关。

“领”的本意是连接人身体与头的部分，就是脖子，现在常用来表示衣服领子。所以戴在脖子上的布就叫“领巾”。衣服靠近脖子的部位叫领口（衣领、领子）。

小朋友摸一摸自己系在脖子上的红领巾吧。鲜艳的红领巾佩戴在胸前，多自豪啊！读一读这个词语。

②指代用法：“红领巾”

我们常用：一条红领巾，场景歌中却是：一队“红领巾”

你知道什么区别吗？

红领巾是少先队员的标志，所以，“红领巾”可以代指少先队员。加上双引号，就有了特殊的含义。一队“红领巾”指的就是一群排着队伍的少先队员。

③讲解“一面”

展开的队旗是扁平的，所以叫“一面队旗”。其它扁平的东西也可以用数量词“一面”来说。比如：一面镜子、一面湖水、一面墙壁

④讲解“一把”。

少先队员们外出游玩时不仅举着队旗，还吹着铜号呢！见过铜号吗？在哪里见过？

看，这就是铜号：铜号要牢牢地握在手中，抓紧了才能吹