高中英语复习MUnitMakingthenews教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中英语复习MUnitMakingthenews教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年的高中英语复习，以MUnitMakingtheNews为内容，旨在帮助学生巩固和提高新闻阅读理解能力。根据教学大纲和课程标准，本单元的核心概念是新闻阅读策略和关键信息提取，技能包括快速浏览、细节理解、推理判断等。本课内容在单元中起到承上启下的作用，与前文所学阅读技巧相呼应，为后续的写作和口语表达打下基础。

二、学情分析

针对高中阶段的学生，他们已经具备一定的英语基础，对新闻有一定的了解，但可能存在阅读速度慢、对细节把握不精准等问题。学生的生活经验丰富，对新闻事件有较强的兴趣，但可能对专业术语和复杂句子结构感到困惑。此外，部分学生可能对新闻阅读缺乏系统性认识，难以将所学技巧应用到实际阅读中。因此，教学设计需关注学生的兴趣点，同时提供针对性的指导和练习。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1）提高学生对新闻阅读的快速浏览和细节理解能力；2）培养学生运用阅读策略解决实际问题的能力；3）激发学生对英语学习的兴趣，增强学习自信心。为实现这些目标，教学策略将包括：1）创设真实情境，激发学习兴趣；2）采用任务型教学，引导学生主动参与；3）提供多样化的练习，巩固所学知识；4）运用多媒体教学手段，丰富教学形式。通过这些策略，帮助学生达到教学目标，提高英语学习效果。

二、教学目标

知识的目标

说出新闻标题的类型和功能。

列举新闻五要素，并能识别其在文章中的位置。

解释新闻导语的作用和特点。

能力的目标

设计阅读策略，快速找到新闻的关键信息。

评价新闻报道的客观性和偏见。

通过小组讨论，能够分析和解释新闻事件。

情感态度与价值观的目标

培养学生对新闻真实性的关注和批判性思维。

识别并尊重不同文化背景下的新闻观点。

增强对社会事件的责任感和参与意识。

科学思维的目标

运用归纳和演绎的方法分析新闻内容。

通过比较和对比，理解新闻事件的不同角度。

应用逻辑推理，评估新闻报道的合理性。

科学评价的目标

评价新闻文章的写作风格和语言特点。

设计问题，引导同学进行批判性评价。

通过写作练习，展示对新闻事件的分析和评价能力。

三、教学重难点

教学重点在于培养学生快速识别新闻要素和运用阅读策略的能力，难点在于理解新闻背后的深层含义和批判性分析新闻的客观性，这些难点源于新闻内容的复杂性和学生批判性思维的不足。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、图表、新闻案例视频等教学资源，确保内容丰富且具有启发性。学生需预习教材相关章节，并收集新闻资料。教学环境布置包括合理排列小组座位和设计黑板板书框架，以促进互动和清晰展示。此外，准备评价表和任务单，以便对学习成果进行及时反馈和评估。

五、教学过程

导入

(5分钟)

教师活动：

1.播放一段与新闻相关的视频片段，如新闻报道或新闻纪录片。

2.提问学生：你们在新闻中通常关注哪些内容？为什么？

3.引导学生思考新闻的重要性及其对社会的影响。

学生活动：

1.观看视频并记录下感兴趣的新闻内容。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.分享自己的观察和观点。

新授

(35分钟)

任务一：新闻标题解析

教学目标：学生能够识别新闻标题的类型和功能，并理解其重要性。

教师活动：

1.展示不同类型的新闻标题，如直接式、疑问式、感叹式等。

2.讲解每种标题的特点和作用。

3.通过实例分析，让学生理解标题对新闻内容的影响。

学生活动：

1.观察并分析新闻标题的类型。

2.讨论不同标题的特点和作用。

3.举例说明标题对新闻内容的引导作用。

任务二：新闻五要素识别

教学目标：学生能够识别新闻的五要素（谁、什么、何时、何地、为什么），并理解其在新闻中的重要性。

教师活动：

1.介绍新闻五要素的概念和作用。

2.通过新闻文章，让学生找出并标记新闻五要素。

3.讨论五要素在新闻中的作用。

学生活动：

1.学习新闻五要素的概念。

2.找出并标记新闻五要素。

3.讨论五要素在新闻中的作用。

任务三：新闻导语分析

教学目标：学生能够理解新闻导语的作用和特点，并分析其结构。

教师活动：

1.介绍新闻导语的定义和作用。

2.分析新闻导语的结构和内容。

3.通过实例，让学生分析新闻导语。

学生活动：

1.学习新闻导语的定义和作用。

2.分析新闻导语的结构和内容。

3.通过实例，分析新闻导语。

任务四：新闻阅读策略

教学目标：学生能够运用阅读策略快速找到新闻的关键信息。

教师活动：

1.介绍新闻阅读的常见策略，如快速浏览、细节理解、推理判断等。

2.通过实例，让学生练习运用这些策略。

3.讨论如何提高