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疫情中小学开学后教育教学工作计划

一、指导思想

本学期，我校教育教学工作将全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，严格落实各级教育主管部门关于疫情防控和开学复课的各项要求。坚持“健康第一、生命至上”的原则，统筹推进疫情防控与教育教学工作，做到“两手抓、两不误”。聚焦学生核心素养提升，优化教学策略，夯实教学常规，关注学生身心健康，努力实现线上线下教学的有效衔接，确保教育教学质量稳步提升，促进学生全面、健康、可持续发展。

二、主要目标

1.疫情防控常态化下的安全教学秩序：健全疫情防控常态化机制，确保校园无疫情传播风险，为教育教学提供安全稳定的环境。

2.教学质量稳步提升：针对线上学习期间可能存在的学情差异，精准施策，有效弥补学习断层，巩固和深化学习成果，力争本学期教学质量达到或超过往期水平。

3.学生全面发展得到保障：在关注学业成绩的同时，高度重视学生的身心健康、行为习惯养成和家国情怀培育，促进学生综合素质的提升。

4.教师专业能力持续增强：通过教研活动和实践反思，提升教师在特殊时期驾驭课堂、落实“双减”、关注学生个体差异的能力。

三、重点任务与保障措施

(一)精准施策，科学高效做好疫情防控工作

1.健全防控机制，明确责任分工：成立由校长负责的疫情防控工作领导小组，完善各项应急预案和管理制度。细化各部门、各岗位职责，确保责任到人、落实到位。加强与卫生防疫部门的沟通协作，定期开展防控知识培训和应急演练。

2.加强健康监测，筑牢安全防线：严格执行晨午检、因病缺课追踪等制度，密切关注师生健康状况。引导师生做好个人防护，科学佩戴口罩，保持社交距离，勤洗手、常通风。

3.优化校园管理，营造安全环境：加强校园环境消杀和卫生保洁工作，重点对教室、宿舍、食堂、卫生间等场所进行清洁消毒。合理安排学生活动，错峰上下学、错峰就餐，避免人员聚集。保障防疫物资储备充足。

(二)聚焦课堂，扎实有效提升教育教学质量

1.深入研判学情，做好教学衔接：开学初期，通过摸底测试、课堂观察、作业分析、师生访谈等多种方式，全面了解学生线上学习的效果和存在的普遍问题及个体差异。基于学情分析结果，科学制定教学衔接计划，对重点知识进行梳理、巩固和查漏补缺，确保学生平稳过渡到线下学习。

2.优化教学策略，提高课堂效率：倡导启发式、互动式、探究式教学，鼓励教师根据学科特点和学生实际，创新教学方法。充分利用多媒体、智慧校园等信息化手段辅助教学，丰富教学资源，激发学生学习兴趣。严格控制课堂容量和教学进度，确保学生听得懂、学得会、记得牢。

3.强化教学常规，夯实教学基础：严格执行课程计划，开齐开足规定课程。加强备课、上课、作业批改、辅导、评价等各环节的过程管理。提倡集体备课，发挥团队智慧，共享优质教学资源。作业设计要体现层次性、选择性和实践性，严格控制作业总量和时长，提高作业设计质量和批改反馈效率。

4.关注个体差异，落实分层辅导：针对不同层次学生的学习需求，特别是对学习有困难的学生，要制定个性化辅导方案，耐心细致地进行帮扶，帮助他们树立信心，迎头赶上。同时，也要关注学有余力学生的发展需求，提供拓展性学习资源和机会。

5.加强质量监测，及时反馈改进：建立健全教学质量监测与评价体系，通过单元检测、阶段性评估等方式，及时掌握教学效果。认真做好质量分析，找出存在问题，调整教学策略，促进教学质量的持续提升。

(三)多措并举，全面细致呵护学生身心健康

1.加强心理健康教育：开设心理健康教育课程，配备专兼职心理教师，设立心理咨询室，为学生提供及时的心理支持和疏导服务。关注学生因疫情、学习压力等可能产生的焦虑、抑郁等情绪问题，开展针对性的团体辅导和个体咨询活动，引导学生树立积极乐观的心态。

2.保障体育锻炼时间：严格执行“阳光体育一小时”制度，合理安排体育课、大课间活动和课外活动，鼓励学生积极参与体育锻炼，增强体质，提高免疫力。

3.重视劳动教育和美育：结合学科教学和校园活动，渗透劳动教育理念，组织学生参与力所能及的校园劳动和社会实践活动。开展丰富多彩的美育活动，培养学生的审美情趣和人文素养。

4.加强人文关怀与家校沟通：教师要主动关心关爱每一位学生，特别是留守儿童、单亲家庭子女等特殊群体学生。畅通家校沟通渠道，通过家长会、家访、电话、微信群等方式，及时与家长沟通学生在校情况，争取家长的理解、支持与配合，形成育人合力。

(四)强化研训，提升教师专业素养与育人能力

1.深化校本教研：以教研组为单位，围绕“线上线下教学衔接”、“高效课堂构建”、“作业设计与评价”、“学生心理健康教育”等主题开展专题研讨和集体备课活动。鼓励教师积极参与课题研究和教学改革实验。

2.加强教师培训：组织教师参加各级各类线上线下培训，学习疫情防控