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教案《小水滴旅行记》

一、活动名称

小水滴旅行记

二、年龄段

幼儿园大班（5-6岁）

三、活动领域

科学、语言、艺术、健康

四、活动目标

本次活动旨在引导幼儿通过观察、体验和想象，初步了解水的蒸发、凝结和降水等基本循环过程，激发幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望。具体目标如下：

1.认知目标：初步感知水在自然界中的循环变化，知道小水滴会通过蒸发变成水蒸气，水蒸气遇冷会凝结成小水珠，积累到一定程度可能形成雨或雪落下来。

2.技能目标：能积极参与实验、讨论和表演等活动，尝试用简单的语言或动作描述自己观察到的现象和理解的小水滴旅行过程。

3.情感目标：体验探索水的变化的乐趣，萌发爱护水资源、节约用水的初步意识，感受自然界的奇妙与和谐。

五、活动准备

为确保活动的顺利开展和目标的有效达成，我们需要精心准备以下材料和经验：

1.物质准备：

*一个透明的大玻璃壶或杯子（作为“大海/湖泊”），一个透明的玻璃盖或保鲜膜（用于模拟天空），一些冰块。

*一个小水壶，用于加热水（教师操作，注意安全）。

*蓝色皱纹纸或纱巾若干（代表小水滴）。

*白色棉花或泡沫碎（代表云朵）。

*与“水”相关的图片或视频片段（如太阳、云、雨、雪、河流、海洋等）。

*绘画工具：白纸、蓝色和白色颜料、画笔、棉签等。

*一个生动形象的“小水滴”手偶或图片。

2.经验准备：

*幼儿在日常生活中已接触过水，知道水是无色无味透明的液体。

*幼儿观察过下雨、下雪等自然现象，对云和太阳有初步的认识。

六、活动过程

活动过程将围绕“小水滴的旅行”这一主线，通过情境导入、探索发现、创造表现和拓展延伸四个环节，引导幼儿逐步深入地理解水的循环。

（一）情境导入：神秘的小水滴

1.出示手偶/图片：教师手持“小水滴”手偶，用神秘的语气提问：“小朋友们好，我是一颗住在大海里的小水滴。每天，我都和成千上万的小伙伴们在一起，可是我听说，外面的世界很精彩，有些小伙伴还去过天上呢！你们知道小水滴是怎么去天上旅行的吗？”

2.自由讨论：鼓励幼儿大胆猜测，自由发言，分享自己的想法。教师不急于给出答案，而是将问题聚焦，激发幼儿的探究兴趣。

（二）探索发现：小水滴的旅行奥秘

1.实验一：小水滴变“隐形”

*教师演示：在透明玻璃壶中倒入适量热水（注意安全，避免烫伤），提问：“小朋友们看，这是小水滴的家——大海。现在，太阳出来了（可配合太阳图片或用手电筒模拟阳光照射），小水滴会怎么样呢？”

*引导观察：请幼儿仔细观察壶口是否有“白气”冒出。教师解释这是“水蒸气”，是小水滴变轻了，飞到空中去了，它们变得很小很小，我们的眼睛几乎看不见。

*小结提升：小水滴吸收了太阳的热量，就会变成水蒸气，慢慢升到空中。

2.实验二：天上的“小水珠”

*教师演示：在盛有热水的玻璃壶口盖上玻璃盖，并在玻璃盖上放上一些冰块。

*引导观察：“飞到天上的水蒸气遇到冷冷的玻璃盖（代表高空的冷空气），会发生什么变化呢？”（引导幼儿观察玻璃盖上凝结的小水珠）

*讨论互动：“这些小水珠是从哪里来的？它们和原来的小水滴一样吗？”

*小结提升：空中的水蒸气遇到冷空气，会重新变成小水珠，很多小水珠聚在一起，就可能形成我们看到的云。

3.实验三：小水珠的“回归”

*持续观察：当玻璃盖上的小水珠越聚越多，变得很重时，会发生什么？（小水珠会滴落下来）

*小结提升：当云中的小水珠越聚越多，重到空气托不住它们的时候，就会落下来，形成雨。冬天很冷的时候，小水珠会变成小雪花或小冰雹落下来。落下来的水又会回到大海、小河里，小水滴的旅行又可以重新开始啦！

（三）创造表现：我是快乐的小水滴

1.角色扮演“小水滴旅行记”

*教师扮演“太阳公公”，部分幼儿戴上蓝色皱纹纸或纱巾扮演“小水滴”，部分幼儿手捧棉花扮演“云朵”。

*情景演绎：“小水滴”们在“大海”里游来游去。“太阳公公”出来了，“小水滴”们吸收热量，慢慢变轻，飘起来（变成水蒸气），飞向“云朵”。“小水滴”们在“云朵”里和小伙伴玩耍、聚集。当“云朵”说“我好重啊”，“小水滴”们就纷纷从“云朵”上跳下来（模仿下雨或下雪），回到“大海”。

*鼓励幼儿用动作和简单的语言表现小水滴在不同阶段的状态和感受。

2.绘画“小水滴的旅行地图”

*引导幼儿将自己理解的小水滴旅行过程画下来，可以画太阳、大海、水蒸气、云朵、雨滴、雪花等。

*鼓励幼儿大胆运用色彩，发挥想象力。完成后，可以请幼儿介绍自己的作品。

（四）拓展延伸：珍惜每一滴水

1.讨论分享：“小水滴的旅行真奇妙，水对我们来说重要吗？我们生活中哪些地方需要用到水？”

2.情感教育