统编教科版五年级科学下册第一单元生物与环境测试卷组卷二.docxVIP

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五年级科学下册第一单元《生物与环境》测试(一)

—?

总分

;一、填空题(每空2分,共16分)£1..为了探究种子发芽所必需的条件,我们可以采用

:()实验的方法。

:2.在研究“绿豆种子发芽是否需要空气”的实验中,需;要改变的条件是()0

:3.空气是一种混合物,()和()是空气的§主要成分。

;4.在研究蚯蚓是否喜欢黑暗的环境时,我们要改变的条件:是()0

:5.每年春季,丹顶鹤会迁往东北地区繁殖,入秋后再飞回:南方越冬,这是一种()行为。

=6..生物之间因为食物关系,构成很多的“链条”状的联系,察:像这样的食物关系,叫作()。

:7.群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互5影响,构成了一个整体,我们把这个整体叫作()。

:二、判断题(正确的在括号里打J错误的打X共20分)

.种子是有生命的。():2.对比实验可以改变多个条件。()

全班交流可以让我们对种子发芽需要的条件有更全TOC\o1-5\h\z面的认识°()

种子发芽要有水分和温度,不需要空气。()绿豆苗生长的基本条件是光照、水分、适宜的温度和

空气。()在干燥的土壤中也能找蚯蚓。()

所有的动物在冬天都会迁徙或者冬眠。()绿豆苗从中的一条食物链:绿豆苗一蚣虫一瓢虫-一麻

雀。()沙子对金鱼的生活没有任何作用,所以生态瓶里不需放

沙子()动物和植物-起放入生态瓶。()

三、选择题(把正确的答案的序号填在括号里24分)设计种子发芽实验时,首先要()。

A、选择一个研究的问题

B、准备实验材料

C、写出实验计划种子发芽的条件是()。

A、水分、阳光、土壤

B、水分、空气、土壤

C、水分、空气、适宜的温度

关于光照下的绿豆芽与黑暗处的绿豆芽的生长情况的说

TOC\o1-5\h\z法,正确的是()?

A、在黑暗处,绿豆芽不能生长

B、光照下的绿豆芽,叶的颜色更绿

C、在黑喑处的绿豆芽,叶的颜色更绿

儿歌“小燕子,穿花衣,年年春天来这里”是指燕子()

A、寻找食物B、迁徙C、筑巢

观察完蚯蚓后要把它()。

A、放PI大自然B、扔到垃圾桶C、弄死它

羊、兔子等动物随着环境的变化会有换毛的行为,导致这种行为发生的主要因素是()o

A、温度B、水分C、光照

多数动物的食物不是单一的,因此食物链之间又可以

交皆相连,构成()。

A、食物链

B、食物网

C、食物结

设计制作的小生态瓶要长期维持稳定,应该注意的是

()。

A、置于烈日下暴晒

B、敞口、透明

C、生物种类和数量配比合理

四、连线题:将各种动物与它们的生活环境连线。(24分)

岛礁、海滩或海冰处

蚯蚓

河流、池塘和稻田

企鹅

森林、山地、寒带草原

天鹅

平原、山地、树上或水中

青蛙

阴暗潮湿士壤

蜥蜴

湖泊和沼泽地

五、综合题(16分)用箭头将下面的生物连成两条不同的食物链。

落叶老鼠小鸟

是N藩猫头鹰

猫头鹰

猫头鹰蚯蚓水稻2021-2022学年度第二学期

猫头鹰

蚯蚓

水稻

五年级科学下册第一单元《生物与环境》测试题(二)

总分

一、填空题(每空2分,共30分)

TOC\o1-5\h\z制订好实验计划后开始实施,我们要坚持每天()种子的变化,并把观察到的现象()下来。

种子发芽的必须条件是()、()和()。

在光照条件下,植物吸收空气中的()和()?在绿色叶片中制造生存所需的养料,并释放出()。

经过探究,我们发现蚯蚓喜欢()、()的环境。

为了过冬,青蛙会(),丹顶鹤会()。

生物之间因为食物关系而相互联系在一起,呈现的()结构,称为食物网。

一个生态瓶就是一个()。

群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响,构成了一个整体叫作()。

二、判断题(正确的在括号里打J错误的打X共20分)凡是种子都能在一定条件下发芽。()

种子必须在阳光照射的情况下才能发芽。()空气是由氮气和氧气组成的。()

不同环境中植物对水分、阳光等需求不同。()TOC\o1-5\h\z动物和植物一样离不开环境。()

动物迁徙是为了应对气候变化、寻找食物和生存繁殖等。

()能量在食物链和食物网中逐级传递。()

一个海洋可以看做一个生态系统?()几百只山羊生活在一起,互相依赖,互相影响,构成一个

生态系统。()—种动物或一种植物只能形成一条食物链。()

三、选择题(把正确的答案的序号填在括号里24分)做种了发芽实验时,每个盒了都应至少放三颗种子而不

是一颗种子,主要是为了()

A、减少实验的偶然性

B、把土壤压得更实

C、准备的种子数最多在大自然中,许多种子在春天才开始发芽,这说明()

A、种子的萌发需要土壤

B、种子的萌发需要空气

C、种子的萌发需要一定的温度课堂.上,彤彤同学所在的实验小组对“绿豆苗

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