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人教版七年级数学下册垂线练习题

垂线是平面几何中的基础概念，也是后续学习三角形、四边形等复杂图形的重要基石。准确理解垂线的定义、性质，并能熟练运用相关知识解决实际问题，是七年级数学学习的关键一环。以下为你精心设计了一组垂线练习题，旨在帮助你夯实基础，提升应用能力。

一、基础知识回顾与简单应用

在开始练习之前，请先回顾垂线的核心概念：当两条直线相交所成的四个角中，有一个角是直角时，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，它们的交点叫做垂足。垂直是相交的一种特殊情况。

判断题(对的打“√”，错的打“×”)

1.两条直线相交，若有一个角是直角，则这两条直线互相垂直。()

2.过直线外一点，有且只有一条直线与已知直线垂直。()

3.画一条线段的垂线，垂足一定在线段上。()

4.两条直线垂直，则它们相交所成的四个角都是直角。()

填空题

5.如图1（此处假设为一个简单的相交直线形成直角的示意图，你可自行在草稿纸上画出），直线AB与CD相交于点O，若∠AOC=90°，则AB与CD的位置关系是______，记作______，读作______，点O叫做______。

6.过一点______一条直线与已知直线垂直。（填“有且只有”或“有无数”）

7.在同一平面内，若直线a与直线b垂直，直线b与直线c垂直，则直线a与直线c的位置关系是______。（提示：可画图分析）

二、能力提升与综合运用

解答题

8.如图2（假设为直线AB和直线CD相交于点O的示意图），已知直线AB与CD相交于点O，OE是一条射线，且∠AOE=90°。

(1)图中哪条直线是哪条直线的垂线？请说明理由。

(2)若∠COE=35°，求∠AOD的度数。

9.如图3（假设为直线l和直线外一点P的示意图），点P是直线l外一点。

(1)用直尺和圆规，过点P画直线l的垂线，垂足为O。（保留作图痕迹，不写作法，只需写出结论）

(2)比较点P到直线l上任意一点（除O点外）的距离与线段PO的长度，你能得出什么结论？

10.如图4（假设为一个不规则的多边形，其中有一个顶点B向对边AC作垂线，垂足为D的示意图），在一个三角形ABC中，从顶点B向它的对边AC作垂线，垂足为D。小明说：“线段BD的长度就是点B到直线AC的距离。”你认为小明的说法正确吗？为什么？

三、参考答案与解析

一、基础知识回顾与简单应用

1.√（根据垂线定义，两直线相交有一个角是直角，则互相垂直。）

2.√（垂线的基本性质之一：在同一平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。题目未明确平面，但七年级下册所学通常默认在同一平面内。）

3.×（如果线段较短，过线段外一点画其垂线，垂足可能在线段的延长线上。）

4.√（垂直的定义决定了四个角均为直角。）

5.互相垂直；AB⊥CD（或CD⊥AB）；AB垂直于CD（或CD垂直于AB）；垂足。

6.有且只有。

7.平行。（解析：在同一平面内，垂直于同一条直线的两条直线互相平行。）

二、能力提升与综合运用

8.(1)OE⊥AB（或AB⊥OE）。理由：因为∠AOE=90°，根据垂线定义，OE与AB相交所成的角为直角，所以它们互相垂直。

(2)因为OE⊥AB，所以∠BOE=180°-∠AOE=180°-90°=90°（平角定义）。若∠COE=35°，则∠COB=∠BOE-∠COE=90°-35°=55°。因为∠AOD与∠COB是对顶角，对顶角相等，所以∠AOD=∠COB=55°。

9.(1)（此处应有作图痕迹，结论为：直线PO即为所求垂线。）

(2)点P到直线l上任意一点（除O点外）的距离都大于线段PO的长度。结论：直线外一点与直线上各点连接的所有线段中，垂线段最短。（简述为：垂线段最短。）

10.小明的说法正确。理由：从直线外一点到这条直线所作的垂线段的长度，叫做这点到这条直线的距离。线段BD是从点B向直线AC所作的垂线段，因此BD的长度就是点B到直线AC的距离。

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希望通过以上练习，你能对垂线的概念、性质及其应用有更深刻的理解和掌握。在解决几何问题时，画图分析是一个非常重要的方法，要养成勤动手、多思考的好习惯。如果在练习过程中遇到任何疑问，欢迎随时与老师或同学交流探讨。数学的学习，在于循序渐进，持之以恒。