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智慧校园建设与应用自评报告

前言

为全面、客观评估我校智慧校园建设与应用的实际状况，总结经验、发现不足，明确未来发展方向，依据国家及地方关于教育信息化、智慧校园建设的相关政策与标准，结合我校“十四五”教育事业发展规划及智慧校园建设蓝图，特组织开展本次智慧校园建设与应用自评工作。本报告旨在系统梳理我校在基础设施、应用服务、数据治理、网络安全、师生信息素养等方面的建设成果与应用实效，为后续智慧校园的深化建设与持续优化提供决策依据。自评工作主要通过文献梳理、系统数据分析、部门访谈、师生问卷及应用场景实地考察等多种方式相结合，力求评估结果的科学性与准确性。

一、智慧校园建设与应用现状

（一）基础设施建设

我校高度重视智慧校园基础设施建设，将其视为智慧校园的基石。目前，校园网络已实现教学区、办公区、生活区的全面覆盖，主干网络带宽及接入能力能够满足日常教学、科研及管理活动的需求。有线网络与无线网络协同工作，为师生提供了稳定、便捷的网络接入环境。数据中心作为核心枢纽，其存储能力、计算能力及灾备机制经过逐步升级，已能支撑现有各类应用系统的稳定运行。部分楼宇已试点部署物联网感知设备，初步构建了校园环境、能源等方面的智能化监测体系。

（二）应用系统建设与应用推广

在应用系统层面，我校已初步构建了覆盖教学、管理、服务等多个领域的信息化应用体系。

1.教学支持类应用：部署了网络教学平台，为线上线下混合式教学提供了支撑，部分课程已实现教学资源线上化、教学互动数字化。智慧教室建设取得阶段性进展，多媒体教学设备更新换代工作有序推进，一定程度上提升了课堂教学体验。

2.管理服务类应用：办公自动化系统（OA）在各部门得到广泛应用，提升了公文流转与协同办公效率。学生管理、教务管理、财务管理、人事管理等核心业务系统已投入使用，基本实现了相关业务流程的线上化处理。

3.服务类应用：推出了面向师生的一站式服务平台，整合了部分查询、申请、办事等功能，努力提升服务便捷性。校园一卡通系统在身份识别、消费支付等方面发挥了重要作用，并在探索与其他应用系统的深度融合。

（三）数据治理与标准规范

我校已开始重视数据在智慧校园建设中的核心价值。初步建立了部分关键业务系统的数据采集机制，尝试进行数据的汇聚与整合。在标准规范方面，参考国家及行业标准，结合学校实际，制定了部分信息化建设与管理的规章制度，为系统建设和数据共享提供了一定的规范指引。

（四）网络安全与保障体系

网络安全是智慧校园稳定运行的前提。我校建立了基本的网络安全防护体系，包括防火墙、入侵检测等技术措施，并定期开展网络安全检查与风险评估。制定了网络安全应急预案，加强了对师生网络安全意识的宣传教育。同时，也在逐步完善信息化运维服务体系，保障各类系统的日常稳定运行。

（五）师生信息素养提升

学校通过组织信息化技能培训、专题讲座等形式，持续提升教师的信息技术应用能力和信息素养，鼓励教师将信息技术与教育教学深度融合。针对学生，也开展了相应的信息素养课程和培训活动，帮助学生更好地利用信息化资源进行学习和发展。

二、主要成效与亮点

（一）教学模式创新初见成效

通过网络教学平台和智慧教室的应用，部分教师开始尝试翻转课堂、混合式教学等新型教学模式，学生的学习主动性和参与度得到一定提升。线上教学资源库的建设为学生自主学习提供了便利条件。

（二）管理效率与服务水平有所提升

办公自动化系统和各业务管理系统的应用，简化了传统办公流程，缩短了办事周期，提升了管理工作的效率和规范性。一站式服务平台的推出，让师生可以更便捷地获取所需服务，提升了师生满意度。

（三）校园信息化环境持续优化

网络基础设施的不断完善，为各项信息化应用提供了坚实的网络支撑。数据中心的升级改造，增强了学校信息化服务的承载能力和可靠性。

（四）信息素养建设稳步推进

通过持续的培训和宣传，师生的信息化应用能力和信息安全意识普遍得到提高，为智慧校园的深入应用奠定了良好的人文基础。

（五）特色应用案例（可选，此处可列举1-2个本校亮点）

例如：我校在[某一特定领域，如创新创业教育、特殊资源服务等]的信息化应用方面，通过[具体做法]，取得了[具体成效]，形成了一定的特色。

三、存在的问题与不足

在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到，我校智慧校园建设与应用仍处于发展阶段，面临着一些亟待解决的问题与挑战。

（一）统筹规划与顶层设计有待深化

目前，各部门信息化建设的协同性有待加强，部分应用系统建设存在一定的分散化倾向，缺乏整体性和系统性规划，“信息孤岛”现象在一定程度上依然存在，数据共享和业务协同的难度较大。

（二）数据治理能力需进一步加强

数据标准尚不统一，数据质量参差不齐，数据资产管理和价值挖掘能力不足。跨部门、跨系统的数据共享机制尚未完全打通，数据驱