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凝心聚力，继往开来：2025年全国教育大会学习心得与实践思考

前言：时代召唤下的教育新征程

近日，我有幸深入学习了2025年全国教育大会的系列精神与核心要义。此次大会立足新时代国家发展战略全局，深刻分析了当前我国教育事业面临的新形势新任务，为未来较长一段时期内教育改革发展指明了前进方向、提供了根本遵循。作为一名长期深耕于教育领域的工作者，深感此次大会意义重大、影响深远。它不仅是一次思想的盛宴，更是一次行动的号角，让我们对教育的本质、使命与未来发展有了更为清晰和深刻的认知。以下，结合自身工作实际，谈谈几点学习体会与思考。

一、深刻领会：把握教育的“根”与“魂”

（一）立德树人：教育工作的根本任务再强化

大会再次旗帜鲜明地强调了“立德树人”的根本任务，并将其置于更加突出的战略位置。这提醒我们，教育的首要目标是培养什么人、怎样培养人、为谁培养人。在纷繁复杂的时代背景下，坚定理想信念教育，厚植爱国主义情怀，传承中华优秀传统文化，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，是每一位教育工作者肩上沉甸甸的责任。我们不能仅仅关注知识的传授，更要注重价值引领和品格塑造，引导学生“扣好人生第一粒扣子”，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）以人民为中心：教育公平与质量的双提升

大会提出要坚持以人民为中心发展教育，着力促进教育公平，持续提升教育质量。这体现了教育的民生属性和普惠价值。当前，区域间、城乡间教育发展不平衡的问题依然存在，优质教育资源的供给与人民群众日益增长的期盼之间仍有差距。大会对此作出的部署，如优化教育资源配置、推进基本公共教育服务均等化、规范民办教育发展等，都直指痛点难点。我们要深刻认识到，教育公平是社会公平的重要基石，而质量是教育的生命线，二者相辅相成，缺一不可。

二、聚焦核心：洞察教育发展的“时”与“势”

（一）服务国家战略：教育的使命担当再明确

大会明确指出，教育是国之大计、党之大计，要紧密对接国家重大战略需求。这要求我们的教育体系必须具备前瞻性和适应性，主动服务于科技自立自强、区域协调发展、乡村振兴等国家战略。无论是高等教育的学科专业调整、职业教育的产教融合，还是基础教育的创新人才早期培养，都应与国家发展同频共振。这不仅为教育事业发展拓展了广阔空间，也对教育工作者提出了更高的要求，需要我们跳出教育看教育，以更宽广的视野谋划教育发展。

（二）面向未来：人才培养模式的创新与突破

面对科技革命和产业变革的加速演进，大会着重强调了教育要面向未来，深化人才培养模式改革。传统的以知识灌输为主的教学模式已难以适应未来社会对人才的需求。我们必须思考如何培养学生的批判性思维、创新能力、跨界整合能力和终身学习能力。这意味着要推动从“教知识”向“育素养”转变，探索个性化学习、项目式学习、跨学科学习等多种教学模式，充分利用信息技术赋能教育教学，构建更加灵活、开放、包容的人才培养体系。

三、知行合一：推动教育理念的“思”与“行”

（一）强化教师队伍建设：夯实教育发展的基石

“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”大会对加强教师队伍建设提出了新的更高要求。教师是立教之本、兴教之源。我们不仅要关注教师的专业素养提升，更要关心教师的职业发展与身心健康，营造尊师重教的良好社会风尚。作为教育工作者，更应以身作则，不断提升自身的思想政治素质和业务能力，努力成为学生健康成长的引路人。

（二）深化教育领域综合改革：激发教育发展的内生动力

大会强调要坚定不移深化教育领域综合改革，破除体制机制障碍。这涉及到教育评价体系改革、办学体制改革、管理体制改革等多个方面。例如，如何建立科学的、符合时代要求的教育评价体系，破除“唯分数、唯升学”的顽瘴痼疾，真正把立德树人的成效作为根本标准，是我们需要持续探索和实践的课题。改革必然伴随阵痛，但唯有坚持改革，才能释放教育发展的活力，激发全社会办教育的积极性。

四、躬身实践：结合自身工作的“悟”与“行”

（一）在理论学习中提升站位

通过对大会精神的学习，我更加深刻地认识到，作为一名教育工作者，必须不断加强理论武装，提高政治站位，将个人工作融入国家教育发展大局。在日常工作中，要自觉用大会精神指导实践，确保各项工作不偏离正确方向。

（二）在实践探索中勇于创新

结合自身岗位，我将着重思考如何将大会提出的新理念、新要求落到实处。例如，在课程教学中，如何更好地融入立德树人元素，如何设计更能激发学生创新思维的教学活动；在学生管理中，如何更加关注学生的全面发展和个性化需求；在团队建设中，如何营造更加积极向上、协同共进的工作氛围。

（三）在反思总结中持续进步

教育改革发展是一个不断探索、不断完善的过程。在践行大会精神的过程中，我将坚持问题导向，及时总结经验教训，勇于正视工作中存在的不足，并积极寻求解决之道。同时，也要