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部编四年级上册道德与法治4少让父母为我操心教案

年级

四年级上册

学科

道德与法治

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课题

少让父母为我操心

课时

1-2课时

教材版本

部编版

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够了解父母为自己成长付出的辛劳，知道哪些行为会让父母操心，初步学会一些关心父母、少让父母操心的具体方法。

2.过程与方法：通过观察、讨论、情境体验、小组合作等方式，引导学生主动参与，在体验和感悟中理解父母，学会体谅父母。

3.情感态度与价值观：体会父母对自己的爱与期望，激发学生关爱父母、孝敬父母的情感，培养学生的家庭责任感，努力做到少让父母为自己操心。

三、教学重难点

*教学重点：引导学生体会父母在日常生活中为自己所付出的辛劳与操心，并将这种体会转化为关爱父母、少让父母操心的实际行动。

*教学难点：如何将“少让父母为我操心”从口号内化为学生自觉的行为习惯，并能具体落实到日常小事中。

四、教学准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含图片、视频片段，如父母日常操劳的场景、孩子某些行为让父母操心的情境等）、心形卡片、背景音乐。

2.学生准备：课前观察父母一天的工作与生活，思考自己平时哪些方面可能让父母操心；准备一件自己认为能表达对父母关心的小物品或一个小想法。

五、教学过程

（一）歌曲导入，情感预热(约5分钟)

1.播放歌曲：播放歌曲《我的好妈妈》或《听妈妈的话》片段，营造温馨氛围。

2.谈话引入：

*师：同学们，听了这首歌，你们想到了谁？（引导学生说出父母）

*师：是啊，我们的成长离不开父母的陪伴和关爱。今天，我们就一起来聊聊父母，聊聊如何《少让父母为我操心》。（板书课题）

（二）探究新知：父母为我操了多少心(约15分钟)

1.活动一：情境再现，感知“操心”

*师：爸爸妈妈每天都在为我们忙碌，他们都操了哪些心呢？请看大屏幕上的几幅图片/短片。（PPT展示：父母早起做早餐、送孩子上学、辅导作业、生病时照顾、担心孩子安全等情境）

*师：看了这些，你有什么感受？你想到了自己父母的哪些事情？

*学生自由发言，分享自己的观察和感受。

2.活动二：“我的操心清单”大讨论

*师：其实，在我们成长的每一天，父母的操心无处不在。现在，请大家静静地想一想，从你早上起床到晚上睡觉，爸爸妈妈都会为你操心哪些事呢？

*小组讨论：将想到的内容记录在“操心清单”上（可以是学习、生活、健康、安全等方面）。

*小组代表发言，教师将学生提到的关键词板书在黑板上（如：吃饭、穿衣、学习、安全、健康、情绪等）。

*师小结：从大家的分享中，我们深深感受到，父母为我们操的心真是太多太多了。他们的爱，就藏在这些点点滴滴的操心之中。

（三）反思与行动：我能做些什么(约15分钟)

1.活动三：“我的行为”小诊断

*师：有时候，我们的一些行为可能会让父母更加操心。比如，作业拖拉、挑食偏食、玩危险游戏等等。想一想，你有没有过这样的行为？这些行为会让父母怎么样？

*学生思考后，在小组内轻声交流，或在纸上写出一两件自己认为让父母操心的行为。

*师：谁愿意勇敢地分享一下，并说说当时父母的心情和你的感受？（引导学生坦诚交流，教师给予鼓励和引导）

2.活动四：“操心小管家”在行动

*师：了解了父母的操心，也反思了自己的行为，那么，我们能做些什么来少让父母为我们操心呢？

*小组合作：讨论并列出“我能为父母做的事”，争做“操心小管家”。

*学生分享：各小组派代表汇报讨论结果，教师将积极的行为板书在课题另一侧（如：按时完成作业、自己整理书包、帮做家务、注意安全、好好学习、听父母的话等）。

*师：同学们想出了这么多好办法！这些办法其实都很简单，关键在于我们能不能坚持去做。

3.情景辨析：

*PPT呈现几个情境（如：放学回家，是先玩游戏还是先写作业？妈妈累了，我是继续看电视还是给妈妈捶捶背？）

*师：遇到这些情况，你会怎么做？为什么？

*引导学生在辨析中明确哪些行为是让父母放心的，哪些是让父母操心的。

（四）总结提升，情感升华(约5分钟)

1.“我的小承诺”

*师：通过今天的学习，我们都深深体会到了父母的爱与不易。现在，老师给每个人发一张心形卡片，请你在卡片上写下一件你最想做的、能少让父母操心的事，作为给父母的一个小承诺。

*学生书写，教师巡视指导。

*师：请把这张卡片带回家，贴在你能看到的地方，时刻提醒自己说到做到。也可以把它作为一份小礼物送给爸爸妈妈。

2.课堂总结

*师：孩子们，父母的爱是世界上最伟大