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第40卷第2期江汉大学学报（社会科学版）Vol.40No.2

2023年4月JournalofJianghanUniversity（SocialScienceEdition）Apr.2023

教育学研究

高校教师“网文”创作意愿的影响因素分析

——基于计划行为理论框架

刘爱生，邹紫凡

（浙江师范大学教育学院，浙江金华321004）

摘要：激发广大高校教师“网文”的创作意愿，不但是政府高层的意志，而且是高校宣传

思想工作的重心。本研究基于计划行为理论，对全国892名高校教师的“网文”创作意愿的影响

因素进行了实证分析。研究发现，我国高校教师的“网文”创作意愿，与自我效能感、重要他人

支持以及兴趣与责任呈正相关，与外在风险感知呈负相关，而与外在期望报酬和传统学术文化

不存在相关性。此外，重要他人支持还能通过三条路径间接作用于教师的“网文”创作意愿。

为进一步提升我国高校教师的“网文”创作意愿，需要学校加大宣传和培训力度，提升教师“网

文”创作的内生动力；完善“网文”认定政策，或可单独设置传媒型教师岗；制定高校教师“网文”

创作准则，解决教师后顾之忧；高校中高层领导亲身参与“网文”创作，发挥重要他人作用。

关键词：网络文化成果；计划行为理论；创作意愿；影响因素

中图分类号：G644文献标志码：A文章编号：2095-9915（2023）02-0092-13

DOI：10.16387/ki.42-1867/c.2023.02.009

2015年，党中央印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》指出，

“探索建立优秀网络文章在科研成果统计、职务职称评聘方面的认定机制”。2016年，在北京召

开的全国高校思想政治工作会议进一步提出，要探索将“优秀网络文化成果”纳入教师评价体

［1］

系，增强高校教师通过网络发声来为社会服务的意愿。2020年，教育部等八部门联合发布《关

于加快构建高校思想政治工作体系的意见》进一步指出，“建设高校网络文化研究评价中心，推

［2］

动将优秀网络文化成果纳入科研成果评价统计”。

为了贯彻落实中央精神，许多高校制定了优秀网络文化成果（以下简称“网文”）认定实施

办法。其中，2017年9月，浙江大学颁布的《浙江大学优秀网络文化成果认定实施办法（试行）》

（以下简称《办法》）影响最大。根据《办法》，“网文”包括在报刊、电视、互联网上刊发或播报的，

具有广泛网络传播的优秀原创文章、影音、动漫等作品；而且，“网文”经申报认定后，可等同于

［3］

“权威论文”“一级论文”“核心论文”。然而，在实践过程中，我们发现，高校教师“网文”创作的

总体意愿并不高。虽然不少学者基于个人的经验与理解，指出了背后的缘由，但是尚且缺乏系

统的实证研究。本研究将基于计划行为理论，构建我国高校教师“网文”创作意愿影响因素的

理论模型，探讨影响高校教师创作“网文”意愿的机制与路径。

收稿日期：2022-11-15投稿网址·在线期刊：http：///jhdx_sk

基金项目：浙江省智能教育技术与应用重点实验室第四期开放研究基金“高校网络文化成果的认定实施现状及

其优化对策研究”（jykf22023）

作者简介：刘爱生，男，浙江师范大学教育学院教授，博士，博士生导师；邹紫凡，女，浙江师范大学教育学院硕士生。

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2023年第2期刘爱生，邹紫凡：高校教师“网文”创作意愿的影响因素分析

一、国内外相关文献综述

（一）“网文”的兴起

1990年，欧内斯特·博耶（ErnestBoyer）在其经典报告《重思学术：教授工作的优先领域》

（Scholarshipreconsidered：Prioriti