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《走近老师》教案

一、课程概述

本课程旨在引导学生深入了解教师的职业角色、工作日常与精神世界，消除师生间可能存在的隔阂与误解，增进学生对教师的理解、尊重与信任。通过一系列互动体验与思考探究活动，帮助学生从多个维度“走近”老师，认识到教师工作的辛劳与意义，从而构建更加和谐、积极的师生关系，并反思自身在师生交往中的态度与行为。

二、教学目标

1.认知目标：使学生了解教师的基本职责、工作内容的多样性以及教师职业所承载的社会期望与责任。帮助学生认识到不同老师可能具有不同的教学风格和个性特点。

2.情感目标：引导学生体会教师在工作中的付出与辛劳，感受教师对学生的关爱与期望，激发学生对教师的感恩之心，增进师生情感的共鸣。

3.行为目标：鼓励学生主动与教师进行积极、有效的沟通，学会理解教师的严格要求背后的良苦用心，尝试用恰当的方式表达对教师的尊重与感谢。

三、教学对象

小学中高年级或初中学生

四、教学重点与难点

*重点：引导学生体会教师工作的辛劳与意义，增进对老师的理解和尊重。

*难点：引导学生将对老师的理解和尊重内化，并转化为日常学习和生活中的实际行动，以及如何有效地与老师进行沟通。

五、教学准备

1.教师准备：

*制作PPT课件，包含图片、短视频（如教师日常工作片段、不同学科教师风采等）。

*准备便签纸、彩笔。

*可选：邀请1-2位不同学科或岗位的教师（如班主任、科任老师、后勤老师等）进行简短访谈或参与部分环节（提前沟通）。

*收集一些学生与老师之间发生的真实小故事（正面、能引发思考的）。

2.学生准备：

*课前思考：印象最深刻的一位老师，为什么？

*准备一个想向老师提出的问题（关于老师的工作、生活或想法等）。

六、教学过程

（一）导入：情境创设，激发兴趣(约5分钟)

1.方式一（故事导入）：讲述一个简短的师生间感人或有趣的小故事（可结合PPT图片），引发学生对“老师”这一角色的初步联想。

*提问：“听了这个故事，你对故事中的老师有什么印象？在你的学习生活中，老师给你留下的最深印象是什么？”

2.方式二（图片/视频导入）：播放一组展现不同教师工作场景的图片或短视频片段（如备课、上课、批改作业、辅导学生、组织活动等）。

*提问：“看了这些图片/视频，你看到了老师们都在做些什么？你有什么感受？”

3.点明主题：是的，老师在我们的成长中扮演着重要的角色。今天，就让我们一起放慢脚步，用心去“走近老师”，了解他们的世界。（板书课题：走近老师）

（二）活动一：我眼中的“老师画像”(约10分钟)

1.小组讨论与分享：

*引导学生回忆：在你眼中，老师通常是什么样的？他们每天都在做哪些事情？（除了上课之外）

*学生以小组为单位，围绕上述问题进行讨论，鼓励学生畅所欲言，将想到的内容简要记录在便签纸上。

2.“老师画像”拼图：

*各小组推选代表，将讨论结果贴在黑板上的“老师画像”轮廓图周围（或指定区域），形成集体的“老师工作与形象图谱”。

*教师引导学生观察和补充，使内容更丰富、全面（如教学、备课、批改作业、管理班级、关心学生生活、与家长沟通、参加教研活动等）。

3.教师小结：从大家的分享中，我们看到老师的工作远不止站在讲台上授课那么简单，他们的肩上承载着许多责任，也付出了许多我们看得见或看不见的努力。

（三）活动二：倾听老师的“声音”(约15分钟)

1.情境体验或访谈：

*选项A（邀请嘉宾）：如果课前邀请了老师嘉宾，可以进行简短的访谈。

*预设问题：老师，您能和我们分享一下您一天中最忙碌的时刻是什么时候吗？您为什么选择成为一名老师？在工作中，什么事情让您觉得最开心或最有成就感？当学生不理解您的要求时，您通常会怎么想？

*鼓励学生结合课前准备的问题向老师提问。

*选项B（视频/音频分享）：播放一段提前录制好的教师访谈视频或音频，内容围绕上述类似问题。

*选项C（角色扮演）：教师可以扮演不同情境下的老师，或引导学生扮演老师，体验老师面对调皮学生、学困生时的心情与处理方式。

2.深度思考与感悟：

*引导学生思考：听了老师的分享/体验了老师的角色，你对老师有了哪些新的认识？有没有哪个瞬间让你印象特别深刻，或者让你对老师产生了新的理解？

*学生自由发言，分享自己的感悟。教师适时引导，帮助学生体会教师工作的辛劳、教育的用心以及他们对学生的期望。

（四）活动三：我想对老师说/做(约10分钟)

1.“心语心愿”卡片：

*发给每位学生一张心形或普通便签纸。

*引导学生思考：通过今天的学习，你最想对老师说一句什么话？（可以是感谢、