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幼儿园流感现场处置方案

作为在幼儿园保健室工作了8年的保健医生，我太清楚秋冬季节的“流感季”对我们意味着什么——教室后排的呕吐袋、晨间检查时反复擦拭的额温枪、班级群里家长焦虑的询问……每一次流感疫情的处置，都像一场和病毒赛跑的“保卫战”。为最大限度降低流感在园所内的传播风险，保障孩子们的健康安全，结合多年实战经验，特制定本现场处置方案，涵盖从发现到收尾的全流程细节，力求专业、可操作，更有温度。

一、总则：明确目标与原则

1.1方案目的

本方案旨在规范幼儿园内流感疑似/确诊病例的现场处置流程，通过快速响应、科学防控、家校协同，实现“控制传染源、切断传播途径、保护易感人群”的核心目标，最大限度减少流感对幼儿健康的影响，维护正常教学秩序。

1.2适用范围

本方案适用于幼儿园内（包括教室、活动室、午休室、卫生间等公共区域）出现以下情形时的现场处置：

单日同一班级出现2例及以上幼儿出现发热（体温≥38℃）伴咳嗽、咽痛、乏力等流感样症状；

经医疗机构确诊为流感的幼儿返园后48小时内，同班或同活动小组出现新发病例；

疾控部门通报幼儿园所在区域进入流感高发期，园内出现聚集性流感症状预警。

1.3基本原则

快速响应：从发现症状到启动处置不超过30分钟，争取“早发现、早隔离、早干预”；

科学防控：严格遵循《流行性感冒诊疗方案》《学校和托幼机构传染病疫情报告工作规范》等指南，确保措施有依据；

家校协同：与家长建立“双向透明”沟通机制，既及时传递信息，也充分理解家长焦虑，避免因信息不对称引发矛盾；

人文关怀：处置过程中优先关注幼儿情绪安抚，避免“贴标签”，让孩子在安全、温暖的环境中配合隔离和治疗。

二、组织架构：分工明确，责任到人

为确保处置流程高效运转，需成立“流感防控现场指挥部”，由园领导牵头，保健室、班级教师、后勤部门协同，具体分工如下：

2.1指挥组（3-5人）

组长：园长（总协调），负责审批处置方案、对接疾控部门、统筹资源调配；

副组长：保健主任（专业指导），负责制定具体防控措施、指导隔离与消毒操作、跟踪病例进展；

成员：保教主任（教学协调），负责调整班级活动安排，避免聚集性活动。

2.2执行组（按班级/区域划分）

班级教师：负责本班幼儿的日常观察、症状初筛、情绪安抚，配合保健医生完成密切接触者登记；

保健医生（2名轮值）：负责体温复测、症状确认、隔离室管理、病例信息上报；

保育老师：负责本班教室、卫生间的即时消毒（如呕吐物清理）、通风换气。

2.3后勤保障组（2-3人）

负责防疫物资（口罩、消毒液、体温枪、一次性手套等）的储备与发放；

每日完成公共区域（走廊、楼梯、玩具区）的终末消毒；

配合疾控部门完成环境采样、流行病学调查。

举个真实例子：去年11月，中二班3天内出现4例发热幼儿，正是因为各组分工明确——班主任第一时间用额温枪初筛，保健医生5分钟内复测并转移至隔离室，后勤组10分钟内送来备用口罩和消毒物资，才避免了疫情扩散。

三、关键处置流程：从发现到收尾的全步骤

3.1发现与报告：敏锐观察，快速上报

日常监测：严格执行“三检”（晨检、午检、晚检），晨检时重点观察幼儿精神状态（如萎靡、哭闹）、皮肤（有无皮疹）、口腔（咽峡部是否红肿）；午检增加体温复测（尤其前一日请假幼儿）；晚检关注离园前异常表现。

异常识别：当幼儿出现以下情况之一，立即启动处置：

?体温≥38℃，伴咳嗽、流涕、咽痛；

?无明显诱因的呕吐、肌肉酸痛（常见于流感全身症状）；

?同班或同活动小组24小时内已有1例流感样症状病例。

信息上报：保健医生确认症状后，10分钟内通过“园所-疾控-家长”三方渠道上报：

向园长（指挥组）口头汇报基本情况（姓名、症状、接触史）；

登录“学校卫生健康信息系统”提交电子报告（需填写发病时间、症状、密切接触者数量）；

第一时间电话联系家长（避免在班级群发隐私信息）：“XX妈妈，XX小朋友现在有点发热，我们在隔离室陪着他，麻烦您尽快带孩子去医院检查，结果出来及时告诉我们。”

3.2初步隔离：保护患儿，阻断传播

隔离室要求：单独设置（建议与教室间隔2个楼层）、通风良好（每日开窗≥3次，每次30分钟）、配备儿童桌椅、温水杯、玩具（安抚情绪用）、医疗废物垃圾桶（带盖，内衬黄色垃圾袋）；

操作细节：

由保健医生或配班教师（戴口罩、手套）陪同患儿前往隔离室，避免乘坐公共电梯（走安全通道）；

途中与其他幼儿保持2米以上距离，若患儿咳嗽，指导其用手肘遮挡口鼻；

隔离室每30分钟监测1次体温，记录症状变化（如“10:00体温38.5℃，咳嗽频繁；10:30体温38.8℃，诉头痛”）；

患儿使用过的水杯、毛巾单独存放，标注“待消毒”，避免与其他物品混放。

去年有个叫小宇的男孩，隔离时一直哭着要找妈妈，我就给他玩了平时最爱的拼图，还和他说：“小宇