我们的舞台（教学设计）2025人教版美术三年级上册.docx

1《我们的舞台》教学设计（2课时）

一、教材分析

本课属于“综合·探索”学习领域，是第四单元《走进儿童剧——表演儿童剧》的起始课。本单元旨在通过美术与戏剧表演的融合，培养学生的综合艺术素养。作为单元开篇，《我们的舞台》承担着激发兴趣、奠定基础的重要作用。它引导学生从“观赏者”转变为“创作者”，开始思考舞台美术（布景、道具、服装等）如何为戏剧表演服务，是连接美术创作与戏剧表演的桥梁。教材内容暗示了舞台空间的多元性（剧场、校园、大自然等），为学生的创意实践提供了广阔空间。

二、学情分析

三年级学生正处于具体形象思维阶段，对“舞台”有初步的观看经验（如文艺汇演、动画片场景），但对其背后的设计逻辑