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八年级数学上册实物平方根人教新课标版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：

八年级数学上册的“实物平方根”章节，是学生在掌握实数和平方根基础知识后，进一步理解数学与实际生活联系的重要环节。本章节的核心概念是平方根及其在解决实际问题中的应用。根据人教新课标版教学大纲，本章节旨在培养学生运用平方根解决实际问题的能力，同时强化数学思维和数学应用意识。它位于“实数”单元，是实数知识体系中的拓展与深化，与前述的实数概念、运算等知识紧密相连。

2.学情分析：

八年级学生已具备一定的数学基础，对实数有一定的理解，但实物平方根的概念对于他们来说可能较为抽象。学生可能对平方根的概念存在模糊认识，难以理解其在实际情境中的应用。此外，学生在解决实际问题时，可能存在分析问题、建立数学模型等方面的困难。因此，教学设计需注重引导学生从具体实例出发，逐步理解抽象概念，并通过练习提高解决问题的能力。

3.教学目标与策略：

教学目标应设定为帮助学生理解平方根的概念，掌握求解平方根的方法，并能应用于解决实际问题。教学策略应包括：首先，通过实例引入，帮助学生建立实物平方根的概念；其次，通过小组讨论和合作学习，让学生在实践中理解和掌握平方根的运算；最后，通过设计多样化的练习题，提高学生解决问题的能力。教学过程中，注重培养学生的数学思维和数学应用能力，确保教学目标的达成。

二、教学目标

知识目标：

在具体情境中，说出平方根的概念，并列举实例。

解释平方根的性质，包括正数的平方根和零的平方根。

能力目标：

设计并求解实际问题中的平方根问题。

评价不同解法在解决问题中的优劣，并选择合适的方法。

情感态度与价值观目标：

通过实际问题的解决，培养学生对数学应用的兴趣。

增强学生在生活中运用数学解决实际问题的自信心。

科学思维目标：

在分析实际问题过程中，学会从具体实例抽象出数学模型。

通过逻辑推理，论证平方根问题的解法。

科学评价目标：

评价自己的解题过程，识别错误并改正。

对他人的解题过程进行评价，提出建设性意见。

三、教学重难点

教学重点在于理解平方根概念及其在实数中的应用，难点在于将抽象的数学概念与实际问题相结合，培养学生解决实际问题的能力。学生可能难以将平方根的概念应用于解决具体的几何或生活问题，因此需要通过实例分析和实践操作来突破这一难点。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：包括多媒体课件、实物模型、相关视频资料以及任务单等。学生方面，需要预习教材内容，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，教学环境的设计也很重要，如提前布置小组座位和设计黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。这些准备将有助于提升教学效率，确保学生能够有效掌握平方根的实际应用。

五、教学过程

一、导入

时间：5分钟

1.情境创设

教师展示一幅描绘古代建筑的照片，提问：“同学们，你们知道这座建筑是如何建造的吗？它的结构有什么特别之处？”

学生观察并回答，教师引导：“这座建筑的结构稳定性非常好，其中一个关键因素就是它的基础。”

引出课题：“今天我们就来学习平方根，了解它在建筑设计中的应用。”

2.问题引入

教师提出问题：“如果我们要计算一块正方形地砖的边长，已知它的面积是16平方米，我们应该如何计算？”

学生思考并回答，教师总结：“计算正方形边长需要用到平方根的概念。”

二、新授

时间：30分钟

1.任务一：理解平方根的概念

目标：理解平方根的概念，并能识别平方根。

活动方案：

教师讲解平方根的定义：“如果一个数的平方等于a，那么这个数就是a的平方根。”

展示例子：4的平方根是2和2，因为2^2=4，(2)^2=4。

学生练习：识别给定数的平方根。

教师活动：

1.引入概念，解释平方根的定义。

2.展示例子，帮助学生理解。

3.提供练习题，让学生巩固概念。

4.对学生的回答进行点评和纠正。

学生活动：

1.仔细听讲，理解平方根的定义。

2.观察例子，分析平方根的性质。

3.完成练习题，检验自己对概念的理解。

4.与同学讨论，解决疑问。

2.任务二：求解平方根

目标：掌握求解平方根的方法，包括直接开平方和利用计算器。

活动方案：

教师演示直接开平方的方法，如利用平方根的性质和特殊数的平方根。

学生练习求解给定数的平方根。

教师演示如何使用计算器求解平方根。

教师活动：

1.讲解直接开平方的方法。

2.展示特殊数的平方根。

3.提供练习题，让学生练习求解平方根。

4.演示使用计算器求解平方根。

5.对学生的回答进行点评和纠正。

学生活动：

1.仔细听讲，理解直接开平方的方法。

2.观察特殊数的平方根，分析其性质。

3.完成练习题，检验自己