高考政治探究世界的本质新人教版必修省公共课全国赛课教案（2025—2026学年）.docxVIP

高考政治探究世界的本质新人教版必修省公共课全国赛课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对的是高中阶段的学生，依据《高考政治探究世界的本质新人教版必修省公共课》编写。教材内容紧密围绕教学大纲和课程标准，旨在培养学生的政治素养和思维能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着承上启下的角色，与前后的知识关联紧密。核心概念包括世界的本质、物质与意识的关系等，技能方面则侧重于辩证思维和逻辑推理能力的培养。

2.学情分析

高中学生对政治学科有一定的认知基础，但生活经验相对有限，对抽象概念的理解可能存在困难。学生已有的知识储备包括基本的哲学思想和政治理论，生活经验涉及社会现象和时事政治。技能水平方面，学生的辩证思维和逻辑推理能力有待提高。认知特点上，学生好奇心强，但对政治学科的兴趣可能因难度较大而有所波动。易错点可能在于对概念的理解不够深刻，混淆点可能在于对理论联系实际的能力不足。

3.教学设计

基于以上分析，教学设计应从学生实际出发，以学生为中心，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的辩证思维和逻辑推理能力。教学目标应明确，包括知识目标、能力目标和情感目标。教学策略应多样化，如案例教学、小组讨论、实践活动等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。达标水平应具体，以便教师能够准确评估学生的学习成果。

二、教学目标

1.知识的目标

说出高考政治探究世界的本质的基本概念，如物质、意识、规律等。

列举至少三个与高考政治探究世界的本质相关的社会现象或历史事件。

解释物质与意识的关系，以及这一关系在现实生活中的体现。

2.能力的目标

设计一个基于高考政治探究世界的本质的辩论题，并能够提出有力的论据。

论证对于某个政治观点，能够运用辩证思维进行分析和评价。

评价一篇关于高考政治探究世界的本质的论文，指出其优点和不足。

3.情感态度与价值观的目标

认同高考政治探究世界的本质的重要性，认识到哲学思考对于个人和社会的意义。

树立正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感和历史使命感。

培养对政治学科的浓厚兴趣，以及终身学习的意识和能力。

4.科学思维的目标

运用辩证唯物主义的观点分析问题，提高批判性思维能力。

培养逻辑推理能力，能够从事实中得出合理的结论。

发展系统化思维，能够将复杂问题分解为简单部分进行逐一分析。

5.科学评价的目标

评价自己的学习成果，能够认识到自己的进步和不足。

评价他人的观点，能够客观、公正地表达自己的看法。

形成对高考政治探究世界的本质的全面认识，能够将其应用于实际生活中。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生理解和掌握高考政治探究世界的本质的基本概念，如物质、意识、规律等，并能够将其应用于分析具体的社会现象。教学难点则在于培养学生的辩证思维能力，特别是对于抽象概念的理解和运用，如物质与意识的辩证关系，以及这一关系在实际问题中的应用。这些难点源于学生对哲学概念的理解深度不足和辩证思维的欠缺，需要通过案例教学和实践活动来逐步突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：3套多媒体课件，2张相关的图表和1个模型教具，以及5个音频视频资料。学生方面，我会要求他们预习教材内容，并收集3篇相关资料。同时，我会设计一份详细的任务单和评价表，以便于学生在课堂上进行实践活动和自我评估。此外，我还将考虑教学环境的设计，包括4个小组座位的合理排列和黑板板书的设计框架，以确保教学活动的高效开展。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过展示一幅描绘自然景观的图片，引导学生思考自然界的规律和本质。

提问：“同学们，你们能从这幅画中感受到什么？自然界中是否存在某种规律？”

学生活动与预期行为：

学生观察图片，思考并分享自己的感受。

学生尝试描述自然界中可能存在的规律。

教师引导性语言：

“同学们的观察非常敏锐，自然界中确实存在着许多规律。今天，我们将一起探究高考政治中的‘世界的本质’这一重要概念。”

2.新授

时间预估：30分钟

活动设计：

物质与意识的关系

教师讲解物质与意识的关系，通过实例说明两者之间的相互作用。

学生通过小组讨论，分析实例中的物质与意识关系。

教师总结讨论结果，强调物质决定意识，意识对物质有能动的反作用。

世界的本质

教师介绍世界的本质概念，包括物质性、规律性、普遍性等。

学生通过阅读教材，总结世界的本质特征。

教师引导学生思考世界的本质与人类生活的关系。

学生活动与预期行为：

学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

学生认真阅读教材，总结世界的本质特征。

学生能够运用所学知识分析生活中的现象。

教师引导性语言：

“同学们，通过刚才的学习，我们了解到物质与意识的关系以及世界的本