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临床教学模式中融入心理健康教育的创新方法
引言
心理健康教育的效果不能仅仅通过短期的评估来决定，而应注重长期的效果追踪。学员在接受心理健康教育后的心理状态、工作适应情况及临床表现等，均应成为追踪的对象。通过长期跟踪，能够发现心理健康教育对学员职业生涯及心理素质的深远影响，从而为改进后续的心理健康教育工作提供实证依据。
临床教学不仅是医学知识和技能的传授过程，也是培养学员在压力、情感、沟通等方面的综合能力的过程。随着医学领域的快速发展及临床工作压力的加剧，心理健康问题逐渐成为影响医疗服务质量的重要因素。临床教学中心理健康教育的核心理念，在于为学员
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