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部编版四年级音乐下册《彩色中国》教案

一、教学目标

1.情感态度与价值观：学生在学唱歌曲《彩色中国》的过程中，感受歌曲所描绘的祖国大好河山的美丽景象，激发对祖国的热爱之情和对美好生活的向往。初步理解“彩色”所象征的丰富与多元，培养积极乐观的生活态度。

2.过程与方法：通过聆听、模唱、小组合作等多种形式，引导学生主动参与音乐活动。在学唱中掌握歌曲的节奏和旋律特点，学习用自然、优美的声音表达歌曲的情感。鼓励学生通过肢体语言或简单的舞蹈动作辅助表现歌曲内容。

3.知识与技能：学会演唱歌曲《彩色中国》，能够准确把握歌曲的节奏、音准和强弱规律。理解歌词所蕴含的意境，能有感情地演唱。认识并掌握歌曲中出现的附点音符的节奏型，并能在演唱中正确运用。

二、教学重难点

1.重点：学唱歌曲《彩色中国》，理解歌词含义，用自然、圆润的声音有感情地演唱，表达对祖国的赞美与热爱。

2.难点：歌曲中附点音符的准确演唱，以及部分乐句的连贯与气息支持，特别是歌曲中情绪的递进和“我们爱你”这句高潮部分的情感表达。

三、教学准备

1.多媒体课件（包含歌曲音频、相关图片或视频资料）

2.钢琴或电子琴

3.歌曲《彩色中国》歌谱

4.彩色粉笔或彩色卡片（代表不同颜色，如绿、黄、蓝等）

四、教学过程

（一）导入新课：色彩的联想

1.谈话导入：

师：同学们，我们生活的世界是五彩斑斓的。看到蓝色，你会想到什么？（引导学生说出天空、海洋等）看到绿色呢？（引导学生说出草地、森林等）那红色呢？（太阳、花朵、国旗等）色彩让我们的生活变得如此美丽和丰富。

2.揭示课题：

师：我们的祖国幅员辽阔，景色壮丽，就像一幅色彩绚丽的画卷。今天，就让我们一起走进这首描绘祖国多彩风貌的歌曲——《彩色中国》。（板书课题：彩色中国）

（二）感知歌曲：聆听与想象

1.初听歌曲：

师：请同学们静静地聆听这首歌曲，感受一下歌曲的情绪是怎样的？歌曲中都唱到了哪些颜色的中国？

（播放歌曲音频，学生聆听）

提问：歌曲的情绪是怎样的？（优美、抒情、自豪、欢快等）你听到了哪些颜色？（根据学生回答，可适当展示对应颜色卡片）

2.复听歌曲：

师：让我们再次聆听，这一次请大家闭上眼睛，想象一下歌曲中描绘的彩色中国是什么样的画面？

（再次播放音频，引导学生展开想象）

提问：听了这首歌，你仿佛看到了中国的哪些美丽景象？（鼓励学生自由发言，描述脑海中的画面）

（三）学唱歌曲：体验与表现

1.学习歌曲旋律：

（1）教师用钢琴弹奏歌曲旋律，学生小声跟唱旋律，注意音准。

（2）针对歌曲中可能出现的难点乐句（如附点节奏处，或音程跳动较大处），进行重点练习。可以采用分句模唱、师生对唱等形式。

师：注意这个地方的节奏（示范附点节奏），“彩（色的）中（国）”，我们来慢慢唱准它。

2.学习歌曲歌词：

（1）出示歌词，带领学生有感情地朗读歌词，理解歌词含义。

师：“碧绿的草原，金色的沙漠，蓝蓝的大海，弯弯的江河”，这些都是我们祖国的美丽景色。“我们爱你，彩色的中国”，这句唱出了我们对祖国怎样的情感？（热爱、赞美）

（2）将歌词填入旋律中，师生共同演唱。先慢速跟唱，再逐渐恢复原速。

（3）引导学生注意咬字吐字清晰，特别是一字多音处要唱得连贯。

3.歌曲处理与情感表达：

（1）启发学生思考：歌曲哪些地方可以唱得轻柔一些，哪些地方可以唱得饱满、有力量一些？

（2）强调歌曲的情感是自豪的、赞美的，演唱时要面带微笑，声音要有光泽。特别是“我们爱你，彩色的中国”这句，要唱出真挚的情感。

（3）加入简单的肢体动作辅助演唱，如表现“草原”的舒展，“江河”的蜿蜒等，增强学生的参与感和表现力。

4.完整演唱：

（1）学生完整演唱歌曲，教师钢琴伴奏。

（2）可采用多种演唱形式：齐唱、小组唱、男女生对唱等，激发学生演唱兴趣。

（四）拓展延伸：多彩的表达

1.“我心中的彩色中国”：

师：歌曲中用了几种颜色描绘中国，在你心中，中国还有哪些颜色？代表着什么呢？（例如：白色的雪山、灰色的长城、金色的麦浪、多彩的民族服饰等）

鼓励学生用简短的词语或句子描述，并可以尝试为歌曲创编一两句歌词，如“洁白的雪山，是中国的脊梁”等。

2.小小歌表演：

邀请几位同学，根据歌曲内容和自己的理解，设计简单的舞蹈动作，进行歌表演，其他同学可以拍手伴奏或合唱。

（五）课堂小结：情感的升华

1.师：今天我们学唱了《彩色中国》这首歌，感受到了祖国的美丽和多彩。这些美丽的色彩是我们共同生活的家园的写照，也象征着我们幸福美好的生活。

2.让我们再次满怀深情地演唱一遍《彩色中国》，把对祖国妈妈的爱融入到歌声中！（播放音乐，师生共同演唱，结束本课）

五、板书设计

彩色中国

（贴出歌曲