初中语文写景散文教学设计与实施.pdfVIP

一、在中的地位和作用

❖本课是人教版初中《语文》七年级

(上)第三单元第一课。本单元是这册书

中唯一一个以写景为的散文题材的

单元。

对夏天的喜爱

以及对人民的

对秋天的热爱

对济南的无限深情赞颂

和赞美

热爱

夏感

秋天

济南的冬天

古代诗歌四首

春

对春天的赞美，单统一中原的抱负

热爱生活、积极进取元思乡之情西湖热爱之情

奋发向上凄苦惆怅之情

纵观这一单元的单元，我们

可以从中发现多姿多彩的大自然陶

冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们

发现美的眼里。这个单元为我们呈

现了色彩斑斓的大自然，这里有美

的事物，美的，美的语言……

品读文章的优美语言是一种享

受，《春》作为这一单元的第一篇

文章，需要学生反复朗读，在整体

感知内容大意的基础上，揣摩、欣

赏和句段，并将它们摘抄

下来。逐步培养对写景散文的学习

习惯，为日后的学习打下基础。此

课设计为两，下面是我对第二

的设计详细说明。

二、教学目标

❖知识与技能：

❖A.你能掌握课文写景的方法吗？

❖B.你能理解文中准确而生动的词句，体会

情景交融的表现手法吗？

❖C.你能准确把握作者要表达的感情吗？

❖过程与方法：

你能将写景散文的描写手法

运用到自己的作文中去吗？

态度与价值观：

你能到作者通过细致生动

的描绘，所表现出来的自己对大

自然、对生活的热爱，和对未来

的追求吗？

三、教学重难点

❖教学重点：

掌握课文写景方法理解文中准

确而生动的和句子，能够赏析

比喻、拟人等修辞方法的作用。

❖教学难点：

探究文章的语言特色是教学中

的难点。

学情分析

初一的学生，对于鉴赏理解美文

的能力不是很强，要学生

懂得写景的方法技巧，使阅读与写

作有机结合起来。

法与学法

1.对于《春》这篇写景抒情散文来

说，需要主张多读少讲，以

读代讲的教学方法。通过让学生自主学习

来享受文章的美，提高审美能力。所以这

篇文章在教法上，主要采用朗读法、合作

探究法和点拨法来授课。

其中，朗读的方法包括：在课文

导入先由范读，然后由学

生齐读，在每段的教授中还要

找同学来朗读等。多次的朗读目的

是让学生在反复诵读文章中掌握文

章内容，体会散文写作手法，

作者所要表达的思想感情，以突破

这篇文章的学习重难点。

通过阅读课文，结合学案由小

组讨论的方式回答问题，

最后运用点拨法帮助学生落

实所要掌握的内容，突破文章重

难点。

2.就学法来说，本文是抒情散文，要

求学生从课文出发，采用边读边想；边论

边写的方法学习本文。“读”就是指读课

文要读的流畅