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大班体育活动报纸真好玩教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

大班体育活动“报纸真好玩”教案，旨在通过报纸这一生活化、多样化的材料，让学生在游戏中体验体育活动的乐趣，提升运动技能。本教案的教学内容与《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》中的体育领域目标相契合，旨在培养幼儿的体育兴趣、增强体质、发展基本动作，以及提高合作意识和规则意识。

在知识与技能维度，本教案的核心概念是“报纸作为体育活动的道具”，关键技能包括“报纸球、报纸跑、报纸跳”等。认知水平要求幼儿能够了解报纸的特性，并能将其应用于体育活动中，达到“了解、理解、应用”的认知水平。

在过程与方法维度，本教案倡导的学科思想方法包括“体验式学习、合作学习、探究学习”。具体学习活动包括：组织幼儿进行报纸球、报纸跑、报纸跳等游戏，引导幼儿在游戏中探索报纸的多种玩法，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。

在情感·态度·价值观、核心素养维度，本教案注重培养幼儿的体育兴趣、团队合作精神和规则意识。通过报纸这一生动有趣的材料，激发幼儿对体育活动的兴趣，培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质。

2.学情分析

针对大班幼儿的年龄特点，他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢游戏，具有一定的合作意识和规则意识。然而，由于个体差异，部分幼儿可能存在以下问题：

1.运动技能发展不平衡，部分幼儿动作协调性较差；

2.合作意识和规则意识有待提高；

3.部分幼儿对体育活动缺乏兴趣。

针对以上学情，本教案将采取以下教学对策：

1.通过丰富多样的报纸游戏，激发幼儿对体育活动的兴趣；

2.在游戏中引导幼儿合作，培养团队合作精神；

3.通过规则讲解和示范，提高幼儿的规则意识；

4.针对运动技能发展不平衡的幼儿，进行个别辅导和针对性训练。

二、教学目标

1.知识目标

本课的知识目标旨在让幼儿了解报纸的特性，并掌握其作为体育活动道具的基本方法。幼儿能够识别报纸的软硬、轻重大小等特征，并能够描述报纸在体育游戏中的应用。通过游戏活动，幼儿能够说出报纸球、报纸跑、报纸跳等游戏的基本规则和技巧，达到对体育活动知识的“理解”和“应用”水平。

2.能力目标

在能力目标方面，本课旨在培养幼儿的体育活动参与能力和合作能力。幼儿能够独立完成报纸球、报纸跑、报纸跳等游戏，并能与同伴合作完成更高难度的挑战。通过这些活动，幼儿能够学会如何在团队中沟通、协调和解决问题，达到“能够独立并规范地完成体育活动操作”和“能够从多个角度评估游戏策略的有效性”的能力水平。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标着重于培养幼儿对体育活动的热爱和对合作的尊重。通过参与报纸游戏，幼儿能够体验到体育活动的乐趣，增强自信心，并学会在游戏中尊重他人。幼儿能够表达对体育活动的喜爱，并在游戏中展现出团队合作的精神，达到“能够将课堂所学的体育精神应用于日常生活”和“在实验过程中养成如实记录数据的习惯”的情感态度与价值观水平。

4.科学思维目标

科学思维目标关注于培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力。在本课中，幼儿需要通过观察报纸的特性，分析其在体育游戏中的应用，并尝试不同的玩法。幼儿能够识别问题、建立简单的模型，并运用这些模型来解释游戏中的现象，达到“能够构建报纸在体育游戏中的应用模型”和“能够运用设计思维的流程，针对游戏问题提出原型解决方案”的科学思维水平。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养幼儿的自我评价和同伴评价能力。幼儿能够反思自己的游戏表现，并提出改进措施。同时，他们能够对同伴的表现给出具体、有依据的反馈。通过这些评价活动，幼儿能够学会如何根据既定标准评价作业和作品，并学会甄别信息的可靠度，达到“能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见”和“能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度”的科学评价水平。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于让幼儿掌握报纸作为体育活动道具的多种玩法，并能够将这些玩法应用到实际的体育游戏中。重点是培养幼儿的动手能力和创造力，以及团队合作精神。具体来说，重点包括：幼儿能够识别和描述不同报纸游戏的规则和技巧；能够设计并参与报纸游戏，展示出创新和团队合作的能力；能够在游戏中遵守规则，尊重他人，体现出良好的体育道德。

2.教学难点

教学难点主要在于引导幼儿理解和接受报纸作为体育活动道具的多样性和创造性。难点在于如何让幼儿跳出传统体育活动的框架，发挥想象力，将报纸这一常见物品转化为游戏工具。难点成因可能包括：幼儿对报纸的固有印象限制了他们的创造性思维；幼儿在团队合作中可能出现的沟通和协调问题。针对这些难点，教学设计应注重以下策略：提供丰富的材料，激发幼儿的创造性思维；设计互动式教学活动，促进幼儿之间的沟通和合作；通过示范和引导，帮助幼儿克服