冀教版二年级语文上册寓言分析及教学设计.pdfVIP

13盲人摸象

分析：

“盲人摸象”是一个大家熟悉的寓言，说的是四个盲人以各自摸到的大象的身体、牙齿、

腿和尾巴为依据，说大象的形状像墙，像棍子

，像柱子和绳子等，他们都自以为是，争个不休。这则寓言使人们在忍俊不禁之时，得到启

示：识物、知人，应当力戒“以偏概全”。以后

常用“盲人摸象”来讽刺片面的人。这个成语经常被。

教学目标：

知识与技能：

1。认识本课的十三个生字，会写田字格里的八个生字。2。理解课文内容，

懂得“盲人摸象”字面的意思和它其中的内涵。3.正确、流利地朗读课

文，会讲这个故事。

过程与方法：

1.反复诵读，在充分的朗读中感悟理解课文。

2.展开小组讨论，对故事的思想内容及进行分析。

、态度与价值观：

通过对本课的学习，学生认识事物要全面，在全面了解事物的情况再下结论。

不能只看到事物的某一方面，就妄下结论，

要全面观察，才能有正确的认识。

重难点分析：

1.学会本课生，分角色朗读课文。

13.盲人摸象2.懂得“盲人摸象”这个成语的意思。

课前准备：

多课件、生字卡片。

教学过程与设计说明:

第一

一、激趣导入。

1。，见过大象吗？能不能说一说它们样的？

2课件展示大象的。

3.学生认真观察，说一说自己的感受。

4.过渡：可是有几位盲人，他们没见过大象，也很想知道大象长得什么样？于是，

他们就用手去摸大象，他们摸到的大象样

孩子呢？今天我们就一起来学习寓言故事《盲人摸象》。

二、初读课文，学习生字。

1。老师出示学，学生自读课文。

(1)认识生字新词，把课文读通顺。

(2)盲人们摸到的大象分别样子的？

13盲人摸象

分析：

“盲人摸象”是大家熟悉的寓言，说的是四个盲人以各自摸到的大象的

身子、牙齿、腿和尾巴为依据，说大象的形状像墙，像棍子

，像柱子和绳子等，他们都自以为是，争个不休。这则寓言使人们在忍俊不禁之

时，得到启示：识物、知人，应当力戒“以偏概全”。以后

经常用“盲人摸象”来讽谕片面的人。这个成语经常为人。

教学目标：

知识与技能：

1.认识本课的十三个生字，会写田字格里的八个生字。

2.理解课文内容，懂得“盲人摸象”字面的意思和它其中的内涵。

3.正确、流利地朗读课文，会讲这个故事。

过程与方法：

1.反复诵读，在充分的朗读中感悟理解课文。

2.展开小组讨论，对故事的思想内容及进行分析。

、态度与价值观：

通过对本课的学习，学生认识事物要全面，在全面了解事物的情况

再下结论。不能只看到事物的某一方面，就妄下结论，

要全面观察，才能有正确的认识。

重难点分析：

1.学会本课生，分角色朗读课文。

2.懂得“盲人摸象”这个成语的意思。

课前准备：

多课件、生字卡片。

教学过程与设计说明：

第一

一、激趣导入。

1.，见过大象吗？能不能说一说它们样的？

2.课件展示大象的。

3.学生认真观察，说一说自己的感受。

4.过渡：可是有几位盲人，他们没见过大象，也很想知道大象长得什么

样？于是，他们就用手去摸大象，他们摸到的大象