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中班健康洗洗手教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对中班幼儿设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，旨在培养幼儿良好的个人卫生习惯。教材分析中，本课内容是单元“生活自理能力”的重要组成部分，它强调了洗手这一基本卫生习惯的重要性，与前后的“个人卫生”和“疾病预防”知识紧密相连。核心概念是“个人卫生”，技能是“正确洗手的方法”。

二、学情分析

中班幼儿正处于活泼好动、好奇心强的阶段，他们对于个人卫生的认识和技能还处于初步发展阶段。根据《指南》的描述，中班幼儿应能够独立完成洗手，并理解洗手的重要性。然而，由于年龄特点，他们可能存在洗手方法不规范、容易分心等问题。因此，教学设计中需关注幼儿的认知特点，如通过游戏化教学，激发幼儿的学习兴趣，同时针对洗手方法进行反复练习，确保教学目标的达成。

三、教学目标与达标水平

教学目标设定为：1.让幼儿理解洗手的重要性，知道洗手可以预防疾病；2.培养幼儿正确洗手的方法，养成良好的个人卫生习惯；3.提高幼儿的生活自理能力。达标水平为：幼儿能够独立完成洗手，方法正确，态度认真。教学过程中，教师需通过观察、评价等方法，确保幼儿达到教学目标。

二、教学目标

1.知识目标：

说出洗手的重要性，列举洗手的步骤。

解释洗手可以预防疾病的原因，了解细菌和病毒的基本知识。

2.能力目标：

设计一套简单的洗手歌，通过音乐和动作帮助记忆洗手步骤。

通过实际操作，能够独立、正确地完成洗手动作。

3.情感态度与价值观目标：

表现出对个人卫生的重视，培养良好的卫生习惯。

在生活中主动洗手，关注他人健康，树立集体责任感。

4.科学思维目标：

运用比较、分析的方法，理解洗手与预防疾病的关系。

通过实验或观察，探索洗手在不同环境下的必要性。

5.科学评价目标：

评价自己和他人的洗手方法，提出改进建议。

在测试中，能够根据洗手步骤进行正确排序，达到80%以上的准确率。

三、教学重难点

教学重点在于让幼儿掌握正确的洗手步骤，包括洗手的时间、方法和注意事项。教学难点则是帮助幼儿理解洗手的重要性，培养他们主动洗手的习惯，这一难点源于幼儿的认知水平和行为习惯的差异，需要通过游戏和互动活动来强化理解和实践。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含洗手步骤图解的多媒体课件，准备洗手步骤图卡和洗手歌音频，设计互动式洗手游戏任务单，以及用于评价幼儿洗手习惯的评价表。此外，还需布置适宜的学习环境，包括安排小组讨论座位，准备黑板和板书用的洗手步骤流程图。学生需预习相关卫生知识，并准备画笔等学习用具，以便参与互动和创作。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过播放洗手步骤的动画视频，引起幼儿对洗手的兴趣。

提问：“小朋友们，你们知道为什么要洗手吗？你们平时是怎么洗手的？”

引导幼儿讨论洗手的重要性，为接下来的教学活动做好铺垫。

2.新授（30分钟）

教学任务一：洗手的重要性

活动方案：

1.教师展示洗手前后细菌数量的对比图，让幼儿直观地看到洗手的重要性。

2.引导幼儿讨论洗手可以预防哪些疾病。

3.邀请幼儿分享自己或家人因为洗手不当而生病的故事。

预期行为：

幼儿能够说出洗手的重要性。

幼儿能够列举至少两种洗手可以预防的疾病。

幼儿能够分享至少一个与洗手相关的个人经历。

教学任务二：正确的洗手步骤

活动方案：

1.教师通过洗手步骤图卡，讲解正确的洗手步骤。

2.幼儿跟随教师一起练习洗手。

3.教师邀请幼儿上台展示正确的洗手方法。

预期行为：

幼儿能够正确说出洗手的步骤。

幼儿能够独立完成洗手动作。

教学任务三：洗手游戏

活动方案：

1.教师带领幼儿进行洗手游戏，如“细菌在哪里”。

2.游戏中，教师提问幼儿洗手的方法，引导幼儿正确洗手。

预期行为：

幼儿在游戏中能够愉快地学习洗手方法。

幼儿能够记住正确的洗手步骤。

教学任务四：洗手儿歌

活动方案：

1.教师教唱洗手儿歌，让幼儿跟随音乐洗手。

2.幼儿通过儿歌记忆洗手步骤。

预期行为：

幼儿能够熟练地唱洗手儿歌。

幼儿能够通过儿歌记忆洗手步骤。

教学任务五：家庭洗手宣传

活动方案：

1.教师邀请幼儿回家后，向家人宣传洗手的正确方法。

2.幼儿通过绘画、制作手抄报等形式，向家人展示学到的洗手知识。

预期行为：

幼儿能够将所学知识应用到实际生活中。

幼儿能够向家人宣传洗手的正确方法。

3.巩固（10分钟）

教师组织幼儿进行洗手比赛，看谁洗手又快又好。

邀请洗手比赛表现优异的幼儿分享自己的洗手经验。

4.小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调洗手的重要性。

鼓励幼儿在日常生活中养成良好的洗手习惯。