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高考生物生态系统专题复习试题

同学们，在高考生物的复习备考中，生态系统这一专题始终占据着举足轻重的地位。它不仅知识点繁多，而且综合性强，常常与现实生活、环境保护等热点问题紧密联系，因此也是历年高考的重点和难点所在。为了帮助大家更好地梳理知识脉络，掌握核心考点，提升解题能力，下面我将结合一些精选试题，与大家一同深入复习生态系统的相关知识。

在开始试题演练之前，我们有必要简要回顾一下生态系统专题的核心内容。生态系统的结构包括组成成分（生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量）和营养结构（食物链和食物网）。生态系统的功能则体现在物质循环、能量流动和信息传递三个方面。其中，能量流动的单向流动和逐级递减特点，以及物质循环的全球性和反复利用特性，是理解生态系统稳定性的基础。而生态系统的稳定性又分为抵抗力稳定性和恢复力稳定性，两者往往呈现出相反的关系，这与生态系统的营养结构复杂程度密切相关。

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一、生态系统的结构与功能综合考查

生态系统的结构是其功能实现的基础，而功能的正常运转又维系着结构的稳定。这部分内容常常结合图示进行考查，要求我们具备一定的识图分析能力。

我们来看这样一道题：

例1：某研究小组对一个人工湿地生态系统进行了调查，绘制出该生态系统的部分食物网简图如下。请据图分析回答：

（图略：假设食物网中包含芦苇、藻类等生产者，浮游动物、小鱼、小龙虾、水鸟等消费者，其中芦苇和藻类被浮游动物捕食，浮游动物被小鱼和小龙虾捕食，小鱼被小龙虾和水鸟捕食，小龙虾也被水鸟捕食）

（1）该食物网中，共有几条食物链？水鸟所处的最高营养级是第几营养级？

（2）若该生态系统被某种有毒物质污染，一段时间后，体内该有毒物质含量最高的生物是什么？请简述理由。

（3）湿地生态系统具有蓄洪防旱、净化水质的作用，这体现了生物多样性的什么价值？若由于周边农田大量使用化肥，导致该湿地水体富营养化，进而引发藻类爆发，这说明生态系统的什么能力是有一定限度的？

解析：这道题看似常规，却能很好地检验我们对生态系统结构和功能基本概念的掌握程度。

对于第（1）问，数食物链时要从生产者开始，沿着箭头方向一直到最高营养级的消费者，注意不能遗漏，也不能重复。图中的生产者是芦苇和藻类，我们可以分别从它们开始梳理。从芦苇出发：芦苇→浮游动物→小鱼→水鸟；芦苇→浮游动物→小鱼→小龙虾→水鸟；芦苇→浮游动物→小龙虾→水鸟。从藻类出发：藻类→浮游动物→小鱼→水鸟；藻类→浮游动物→小鱼→小龙虾→水鸟；藻类→浮游动物→小龙虾→水鸟。这样算下来，一共是6条食物链。水鸟在不同的食物链中所处的营养级可能不同，需要我们分别判断。以“芦苇→浮游动物→小鱼→水鸟”为例，水鸟是第四营养级；而在“芦苇→浮游动物→小鱼→小龙虾→水鸟”中，水鸟则是第五营养级。因此，水鸟所处的最高营养级是第五营养级。

第（2）问考查的是生物富集作用。有毒物质在生物体内难以分解和排出，会随着食物链逐级积累，营养级越高的生物，体内积累的有毒物质越多。在这个食物网中，水鸟占据着最高的营养级，所以它体内的有毒物质含量最高。

第（3）问涉及生物多样性的价值和生态系统的稳定性。蓄洪防旱、净化水质这些属于生态功能，因此体现的是间接价值。生态系统具有一定的自我调节能力，但这种能力是有限度的，当外界干扰超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。农田化肥的过量输入，导致水体富营养化，正是说明了这一点。

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二、能量流动的特点及相关计算

能量流动是生态系统功能的核心考点之一，其单向流动、逐级递减的特点，以及能量传递效率的计算，一直是同学们学习的难点。

例2：下图是某草原生态系统中部分生物构成的食物网简图，已知该食物网中生产者固定的总能量为A。请分析回答：

（图略：假设食物网为草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→蛇→鹰）

（1）该食物网中，兔和鼠的种间关系是什么？鹰属于生态系统成分中的什么？

（2）若狐的数量大量减少，则短期内兔的数量会如何变化？随后，草的数量又会如何变化？这说明生态系统具有什么调节机制？

（3）若蛇的同化量为B，且蛇从鼠中获得的能量占其同化量的1/2，鼠的同化量中流向蛇的能量占其同化量的1/5，则至少需要消耗草的能量是多少？（用含A或B的字母表示，并写出计算过程）

解析：第（1）问比较基础，兔和鼠都以草为食，它们之间是竞争关系。鹰是肉食性动物，属于消费者，具体来说是次级消费者或三级消费者，在本题中，从“草→鼠→蛇→鹰”这条链来看，鹰是三级消费者。

第（2）问考查生态系统的反馈调节。狐是兔的天敌，狐数量大量减少，兔的天敌减少，短期内兔的数量会增加。兔的数量增加会导致草的消耗量增大，草的数量随之减少。草的数量减少又会反过来抑制兔的数量增长，使其趋于稳定，这体现了生态系统的负反馈调节机制，它是生态系统自我调节能力的基础。

第（3）问是能量流动计算的