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大班音乐鼓上的小米粒教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案适用于大班音乐课程，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》制定。课程内容为“鼓上的小米粒”，旨在培养幼儿对音乐的节奏感和对乐器的兴趣。本课在单元乃至整个音乐课程体系中，旨在通过趣味性的节奏游戏，让幼儿初步掌握打击乐器的使用方法，并提升其音乐感知能力。核心概念是节奏，技能目标是能够跟随鼓点的节奏进行简单的打击。

学情分析：

大班幼儿已具备一定的音乐基础，对音乐节奏有初步感知。他们活泼好动，好奇心强，但对打击乐器的使用可能存在一定的困难。例如，可能无法准确掌握鼓点的节奏，或者对乐器的操作不够熟练。因此，教学过程中需注重培养幼儿的节奏感，通过游戏化的方式激发学习兴趣。

教学目标与策略：

教学目标：

认识鼓，了解鼓的基本用途。

能够跟随鼓点的节奏进行简单的打击。

体验音乐节奏带来的乐趣，培养音乐兴趣。

教学策略：

通过音乐游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

采用示范、模仿、游戏等方式，让幼儿逐步掌握打击技巧。

鼓励幼儿参与讨论，分享自己的学习感受。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出鼓的基本构造和名称。

2.列举鼓在音乐中的常见用途。

3.解释鼓点节奏的基本概念。

能力的目标：

1.设计简单的打击乐节奏模式，并能跟随节奏进行打击。

2.评价同伴的打击节奏是否准确。

3.阐释自己为什么选择特定的节奏模式。

情感态度与价值观的目标：

1.体验音乐节奏带来的乐趣，培养对音乐的兴趣。

2.表达对音乐节奏的独特理解和感受。

3.尊重不同文化背景下的音乐节奏。

科学思维的目标：

1.分析鼓点节奏的变化规律。

2.比较不同节奏模式的特点。

3.推断特定节奏模式可能产生的音乐效果。

科学评价的目标：

1.评价自己的打击节奏与预期目标的符合程度。

2.反思在打击过程中遇到的问题及解决方法。

3.提出改进打击节奏的建议。

三、教学重难点

重点：掌握鼓的基本节奏和打击技巧，能够跟随鼓点进行有节奏的打击。

难点：理解并运用鼓点节奏的变化，创造性地设计个人打击节奏模式，并在集体活动中协调一致。难点在于节奏变化的复杂性和个体节奏感的差异，需要通过反复练习和小组合作来克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：五张鼓图示、一张鼓的构造图、三套打击乐器（小鼓、木鱼、铃铛）、一首与鼓点节奏相关的儿歌、一张节奏卡以及一份学生评价表。学生需预习相关音乐节奏知识，并准备一份小笔记。此外，教室环境布置将包括一个中心展示区域用于展示教学材料，以及一组环形座位供小组讨论使用。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师活动：播放一段与鼓相关的音乐，引导学生进入课堂氛围。教师可以通过以下引导性语言：“同学们，今天我们要学习一首有趣的儿歌，它里面提到了一种特别的乐器——鼓。大家能猜猜这是什么乐器吗？今天我们就一起来认识鼓，并学习如何跟随鼓点的节奏进行打击。”

学生活动：学生聆听音乐，猜测乐器类型，并积极参与讨论。

2.新授

时间预估：15分钟

教师活动：

1.讲解鼓的基本构造：教师通过PPT展示鼓的图片和文字说明，讲解鼓的名称、构造和用途。

2.示范鼓的打击方法：教师示范如何正确握持鼓槌，并演示基本的鼓点节奏。

3.分组练习：将学生分成小组，每组分配一套打击乐器，让学生在教师的指导下练习跟随鼓点节奏进行打击。

学生活动：

1.观察教师的讲解和示范：学生认真观察教师的讲解和示范，了解鼓的基本知识。

2.模仿教师的打击动作：学生在教师的指导下模仿打击动作，练习跟随鼓点节奏进行打击。

3.巩固

时间预估：10分钟

教师活动：

1.组织小组比赛：教师将学生分成若干小组，每组设计一种独特的鼓点节奏，并在规定时间内进行比赛。

2.邀请学生展示：每组派代表展示自己的鼓点节奏，其他小组和教师进行评价。

学生活动：

1.设计鼓点节奏：学生在小组内讨论并设计一种独特的鼓点节奏。

2.展示鼓点节奏：学生代表展示自己的鼓点节奏，并接受评价。

4.小结

时间预估：5分钟

教师活动：教师总结本节课的学习内容，强调鼓点节奏的重要性，并鼓励学生在日常生活中多尝试用鼓点节奏进行创意活动。

学生活动：学生回顾本节课的学习内容，分享自己的学习心得。

5.作业

时间预估：5分钟

教师活动：布置作业，要求学生在课后练习跟随鼓点节奏进行打击，并尝试创作简单的鼓点节奏。

学生活动：学生按照教师的要求完成作业。

6.评价与反思

评价：教师通过观察学生的课堂表现、小组比赛和作业完成情况，评价学生的学习效果。

反思：教师对本节课的教学过程进行反思，总结经验教训