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（家.园.社区合作开展幼儿园主题活动）家、园、社区合作

第一篇：（家、园、社区合作开展幼儿园主题活动）家.园.社区合作

（家、园、社区合作开展幼儿园主题活动）家、园、社区合作开展幼

儿园主题活动作业

切实开展幼儿园、家庭、社区〃三结合〃教育心得体会

幼儿园与家庭、社区合作，同担负起幼儿教育的重任，是现代

社会对幼儿教育提出的客观要求，也是实现幼儿教育目标的重要保证。

新《纲要》在总则中指出：〃幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小

学衔接，综合利用各种教育资源，同为幼儿的发展创造良好的条

件。〃事实上，幼儿的发展历来就是幼儿园、家庭、社会等诸方面教

育影响力〃汇合〃的结果。为了实现幼儿园的教育目标，我们牢牢树

立〃大教育〃的观念，打破关起门来孤军作战的局面，与家庭、社区

建立起新型的合作伙伴关系，同时，在合作过程中发挥自身的优势，

主导各方面力量，使之支持、放大幼儿园教育的积极影响。

一、沟通是开展〃三结合〃教育的必要前提

新《纲要》中指出：〃家庭、社区是幼儿园的重要合作伙伴，应

本着尊重、平等、合作的原则争取他们的理解、支持和主动参与。〃

通过家园之间、家长和教师之间、社区和幼儿园之间的沟通，建

立合作伙伴关系是开展幼儿园、家庭、社区〃三结合〃教育的必要前

提。沟通体现了尊重，换来了理解和支持。

1、以交流为平台，建立起深厚的伙伴之情我们选取有代表性的

家长作为家委会成员，提供各种机会与家委会委员平等交流，让他们

深入了解情况，参与管理。由于幼儿园与家委会之间有了正确的定位,

使家委会委员的主人翁意识更强了，主观能动性得到更好的发挥。又

如以班级为单位的家长会，我们打破了教师在台上发言，家长坐在下

面聆听的传统方式，改成轻松愉快的双向交流形式。在整个过程中，

三位教师以朋友的身份坐在家长们中间，一起商量、探讨，聊一聊教

育、聊一聊孩子，无形中使教师与家长的心贴得更近了，增强了家长

对幼儿健康成长的信心，调动了家长参与教育工作的积极性。又如，

我园设立的家长放心记事本，别看它只是一本普通的小本子，却为家

园沟通起到了不小的作用。家长们可以把许多心里话写在本子上，教

师及时作出反馈。这一举措，建立了家长们对幼儿园极大的信任，更

好地实现了沟通。

2、以活动载体，建立起真挚的朋友之情

我们在做好家园常规工作的同时，还注重听家长意见，适时组织

丰富多彩的大活动，在活动过程中促进了互相了解，增进了相互的感

情。比如我们的〃小神龙寻宝总动员〃亲子活动，了保证父母出席,

我们把活动安排在双休日，实施家园同步的延伸。在活动中，孩子与

父母、老师沉浸在合作寻宝的愉快情境中。而这一活动的地点我们选

择了龙山公园这一社会资源，增强了活动的神秘性和趣味性。三者结

合，本次活动的成功打下了良好的基础。在尽兴地游玩的过程中彼

此建立起真挚的朋友之情。又如小小班社区开放游艺活动，我们不仅

本园家长提供参与活动的条件，还充分吸引了幼儿园附近的居民带

孩子一起参加活动，不论是园内还是园外的家长，都对本次活动产生

了极大的兴趣，彼此之间也进一步增进了了解，感情再次得到升华。

3、以幼儿纽带，建立起友好的邻居之情

我园地处市中心，社区各种资源的潜力大。了充分发挥这一优

势，教师们利用各种机会，主动出击，带孩子与附近社区各点建立感

情。孩子是最受人欢迎的，在天真烂漫的眼神中，大人们由衷地接受

了孩子，同时也接受了我们的教师，接受了我们的幼儿园。孩子成了

幼儿园与社区、家庭沟通的纽带。有了一定的感情投资，我们便经常

保持联络，互通信息，互帮互助，在许多方面尝到了资源共享的甜头。

如，在认识蔬菜这一活动时，我们分别参观了蔬菜园艺场和西菜场，

孩