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语文教师教务工作总结

2023-2024学年语文教师教务工作总结

一、工作概述

本人自2023年9月起担任XX中学七年级（3）班及（5）班语文教师，同时兼任七年级语文备课组组长。本学年主要负责两个班级的语文教学、备课组教研管理、青年教师培养及校级语文社团指导工作。在立德树人教育根本任务的指引下，我始终以提升学生语文核心素养为核心，以深化课堂教学改革为抓手，全面推进各项教务工作。现将本学年工作从教学实践、教研管理、学生培养、团队协作及个人发展五个维度进行总结，力求通过详实数据与具体案例展现工作成效与不足。

二、教学工作实践与成效

（一）课堂教学：深耕细作，提质增效

1.教学任务完成情况

本学年累计授课320课时，其中两个班级每周各6课时，涵盖现代文阅读、文言文阅读、写作、口语交际四大模块。备课撰写教案96篇，其中《从百草园到三味书屋》《古代诗歌四首》等12篇教案被评为校级优秀教案，占比12.5%。制作多媒体课件48个，平均每课时课件更新率达85%，新增情境导入思维导图对比阅读等互动环节36处。

2.课堂创新与效果

-实施双线并行教学模式：将知识线（字词、语法、文学常识）与能力线（阅读理解、表达交流、思维发展）有机结合。通过课堂观察记录，学生参与度从上学期的72%提升至91%，主动提问次数平均每课时增加8.3次。

-推行翻转课堂试点：在《西游记》名著阅读单元中，提前布置预习任务（观看微课视频、完成导读单），课堂聚焦研讨与展示。试点班级学生阅读测试平均分提升12.5分，优秀率（90分以上）从23%提升至41%。

-开展跨学科融合教学：与历史、道德与法治学科合作，设计红色文化主题学习单元，组织学生撰写《革命先烈家书读后感》，其中5篇入选区级红色文化征文汇编。

3.作业设计与批改

-作业分层设计：基础作业（字词抄写、课文背诵）完成率100%；拓展作业（读书笔记、小练笔）人均完成42篇；挑战作业（研究性学习、微小说创作）参与率68%，较上学期提升25个百分点。

-批改精细化：累计批改作业1860本次，其中作文批改320篇，采用总评+眉批+面批方式，撰写评语累计1.2万字。建立错题本制度，学生平均整理错题23处，二次测试正确率提升38%。

4.学业成绩分析

-七年级（3）班：期末平均分82.6分，较入学提升15.3分；优秀率（85分以上）56%，提升28个百分点；及格率100%，较入学提升5个百分点。

-七年级（5）班：期末平均分81.3分，较入学提升14.7分；优秀率52%，提升26个百分点；及格率98%，较入学提升3个百分点。

-典型案例：学生张某（入学语文62分），通过一对一辅导（每周2次，累计40小时）和个性化学习计划，期末成绩达到89分，进入班级前15%。

（二）学生培养：因材施教，全面发展

1.分层辅导体系

-学困生转化：建立学困生档案12份，制定每日一练、每周一测、每月一总结辅导计划，累计辅导时长120小时，其中8名学生成绩提升20分以上，3名学生达到班级平均水平。

-优生拔高培养：组建文学素养提升小组，开展经典研读思辨写作等专项训练，指导学生参加各类竞赛：获市级中学生作文竞赛一等奖1人、二等奖2人；获区级汉字听写大赛团体三等奖；校级朗诵比赛一等奖2人、二等奖3人。

2.语文素养拓展

-读书活动：组织整本书阅读活动，学生人均阅读8本课外书（其中《朝花夕拾》《西游记》为必读书目），撰写读书笔记420篇，评选阅读之星10名。

-写作实践：创办班级文学刊物《萌芽》，收录学生作品86篇，其中12篇在《XX教育报》学生版发表；开展校园微小说创作大赛，收到作品156篇，汇编成册《青春印记》。

-口语训练：设置课前三分钟演讲环节，累计演讲320人次，开展辩论赛4场，主题包括中学生是否应该使用社交媒体网络语言对汉语的影响等，学生逻辑表达能力和思辨能力显著提升。

3.学习习惯养成

-推行预习-听课-复习-总结四步学习法，通过问卷调查显示，坚持该方法的学生占比从45%提升至78%，语文学习兴趣量表得分提高23.5分。

-建立小组互助机制，将学生分为16个学习小组，实行1+1帮扶（1名优生带1名学困生），小组合作完成学习任务48次，团队协作能力评分提升31%。

三、教研管理与团队建设

（一）备课组工作：协同创新，资源共享

1.集体备课与教研活动

-组织集体备课32次，其中文言文教学方法研讨大单元教学设计等专题研讨8次，形成《七年级语