第11课++近代以来的城市化进程（任务型教学设计）历史统编版选择性必修2.docxVIP

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第11课近代以来的城市化进程（教学设计）

学习目标

课程标准：

了解近代以来城市化进程中人们居住条件和生活环境的改善及问题。

学科素养：

【唯物史观】从生产力发展角度看待城市化；用联系、发展、全面的眼光看待城市化影响。

【时空观念】在时空框架下梳理曼城和承德城市化进程，以及同向异程、异路同求的表现。

【史料实证】、【历史解释】运用不同史料以问题为导向，探究科技与人文在城市化中的作用。

【家国情怀】从城市化中汲取经验，树立正确历史观，立志建设新时代中国特色社会主义。

教学重点和难点

教学重点：城市化进程中人们居住条件和生活环境的改善和问题

教学难点：近代中国城市化演进进程的特点及原因

学情分析

教材分析：

本课为普通高中历史部编版选择性必修2《经济与社会生活》第四单元《村落、城镇与居住环境》第11课《近代以来的城市化进程》。本单元要求了解从古至今人类居住条件的变迁，分析不同形式的居住环境形成的原因及产生的影响。而城市化是离我们最近的一种居住环境的变化形式，也体现了人居环境方面较为革命性的改变，至今我们依然处在这样的进程中。本课教学内容共有四个子目，即“城市化的演进”、“居住条件的改善”、“公共设施的完善”、“城市化进程中的问题”，四个子目存在逻辑关系，为方便学生理解其中的逻辑关系和结构并展开教学，对教材进行了整合，即从探城市化之因、享城市化之果、诊城市化之病和破城市化之困，四个方面展开。教科书中的学习聚焦、史料阅读、思考点、课后探究与拓展栏目可提供给学生在课后充分利用教科书资源，把握重点和难点，开展合作探究学习。

学情分析：

高二学生已经学习了高一历史“工业革命”、高一地理课“城镇化”、高二选必2中“工业革命与工厂制度中”相关内容，对城镇化概念，工业革命的对城市化影响有一定的认识。初步具备一定历史、地理学科思维，具有相对独立的价值判断能力和独立思考意识，对问题的深入探讨充满热情和自信。但在历史的现实意义方面尚有欠缺，个别同学的思想认识还比较肤浅。高二年级的学生应进一步把握材料的学习迁移能力和阅读分析史料的能力，在此基础上引导学生自主、探究、合作地学习。因此本节课采用了鲜活史料创设情境，利用图片、数据、视频等多种形式，激发学生的学习兴趣，认识近代以来世界的城市化进程，体悟城市化进程中公民应有的责任与担当。

教学资源和教学方法

教学资源

历史图片历史地图文字材料多媒体

教学方法

讲授法、合作探究法、任务驱动法、问题化设计、情景创设法与多媒体辅助教学法等

教学过程

教学

环节

教师活动

学生

活动

设计

意图

知识

回顾

导入

新课

??请大家先看一个视频，它的标题非常优美，叫做——‘潮起沪渎，光映千年’。”

这个视频，为我们描绘了上海一幅怎样的‘成长图谱’？‘渔火’、‘潮起’、‘光映’、‘霓虹’，这几个关键词，分别可能对应着上海城市发展史上的哪些关键阶段？”

观看视频，快速思考问题

提高学生的学习兴趣，导入新课教学增强课堂氛围，

整体

感知

引导学生构建知识网络

构建知识网络初步构建学生的时空观念

架构

解读

学生运用圈画关键词、关联词等方法架构教材

架构教材，将教材知识整合为结构化认知体系

知识

输出

一、城市化的演进

【学习聚焦】工业化推动了人类社会城市化进程。

1.城市化的含义——urbanisation

思考：何为城市化？有何表现？

2.城市化的原因

思考：分析城市化的原因。探究城市化与工业化的关系。

关系：【学习聚焦】工业化推动了城市化进程；城市化促进了工业化的发展

3.世界其他国家的城市化

观察世界城镇化趋势图，将其划分为三个阶段，指出各阶段特点,你能得出什么认识？

城市化成为衡量国家现代化水平的重要标志

【思考】二战后发展中国家城市化发展的原因？

①民族和国家独立，为经济的发展奠定了基础；

②发达国家向发展中国家进行产业转移，促进

了发展中国家的经济发展；

③第三次科技革命的推动作用；

④农村人口向城市转移。

【问题探究】英国城市化有何特点？英国城市化各阶段变化？

特点：

①阶段特征明显；②起步早，发展快；③城市化水平高。

变化：

18世纪中期以前，发展缓慢且水平较低；

18世纪中期至20世纪初，发展迅速；

20世纪50年代以后发展平缓，出现逆城市化现象，但总体维持在较高水平。

【知识拓展】二战后发达国家和发展中国家城市化的特点及原因？

城市化特点

原因

发达

国家

起步早，发展快

工业化早

城市化水平高

新技术提高农业劳动生产率，使大量农村人口转为城市人口

出现逆城市化现象

人们对环境质量要求提高

发展中

国家

起步晚，二战后发展快

二战后纷纷独立，独立后民族经济发展，人口迅速增长

城市化水平低

农村人口基数大，增长快

城市发展不合理

城市经济畸形发展，人