人教版选必四单元阅读作文清单-2026届高三英语上学期一轮复习专项.docxVIP

Unit4VOLUNTEERINGINTHEBUSH

学习目标：1.通过复习课文，培养学生体会跨文化理解及双向成长的主题意识。

2.通过分析文章，掌握文章主旨大意及结构，并体会命题。

3.通过学习文章，掌握文中话题词汇。

一．教考衔接：

（1）掌握主旨类型能让你读前有预判，读后快速验证。

1.价值阐述类核心是论证志愿活动的意义，常见角度包括对他人（帮助弱势群体）、对自身（提升能力、丰富认知）、对社会（促进和谐、传递正能量）的价值。例：文章通过列举社区服务、环保志愿等案例，说明志愿服务如何同时实现个人成长与社会贡献。

2.经历分享类以第一或第三人称讲述具体的志愿经历，主旨是通过故事传递感悟（如“耐心的重要性”“同理心的培养”）。例：作者记录在养老院做志愿者的过程，从最初的手足无措到后来的熟练陪伴，最终领悟“陪伴是最好的关怀”。

3.现象分析类针对志愿活动中的问题（如参与度低、资源分配不均）或趋势（如青年志愿群体扩大）展开分析，主旨是提出观点或解决方案。

（2）基于本单元的高考读后续写真题

1.2020年新高考I卷（山东卷）读后续写

主题：邻里互助与社区关怀内容：梅瑞狄斯太太发现贫困家庭的小男孩Bernard想挣钱补贴家用，她和孩子们共同策划了自制爆米花售卖的帮扶计划。续写需描述活动的具体过程及双方的情感变化。关键点：体现团队协作、弱势群体帮扶中的同理心，以及善举带来的双向成长。

2.2024年新课标I/II卷读后续写

主题：城市中的陌生人互助内容：兄妹Johnson和Catherine在拥挤的城市中迷路，一位陌生女士主动帮助他们联系家人。续写需展现陌生人之间的信任建立及帮扶细节。关键点：突出都市环境中人情温暖，强调善意传递的社会价值。

3.2024年新课标III卷读后续写

主题：跨国援助与诚信守约内容：作者因航班延误急需赶车，出租车司机Gunter克服语言障碍和支付困难，最终将其送达。续写需描述作者如何归还车费并表达感激。关键点：体现跨国文化差异中的互助精神，以及诚信与感恩的价值。

二．文章结构梳理

段落 核心事件 Jo的情感变化 段落作用（文本功能）

开篇（Para.1）收到家乡包裹，对比山村简陋环境 兴奋→失落→迷茫引出“适应困境”伏笔，跨文化差异

冲突（Para.2-3）化学实验课学生跳窗逃跑 尴尬→挫败→质疑意义 制造矛盾，推动情节，教育适配主题

转折（Para.4-7）家访Tombe家，感受村民真诚 触动→理解→放下偏见，情感转折，“跨文化理解主题”

升华（Para.8）返程看雨林晨光，引用赫本名言 平静→坚定→领悟价值，收束全文，升华“双向成长”主题

三、“常考题”

1.主题类真题检验（判断是否掌握主题）

例题1：WhatdoestheauthorwanttoshowbymentioningJo’svisittoTombe’sfamily?【正确思路】对应“跨文化理解”主题，答“Jorealizedthelocals’sinceritydespitematerialpoverty,whichhelpedherunderstandcross-culturaldifferencesandletgoofprejudice.”

例题2：Whatisthemainmessageofthepassage?（文章主旨）【正确思路】汇总3个主题，答“Itshowsthechallengesandgrowthincross-culturalvoluntaryteaching,emphasizingthatvolunteerworkisatwo-wayprocessofmutualunderstandinganddevelopment.”（不遗漏“双向成长”核心）

2.结构类真题检验（判断是否掌握逻辑）

WhydoestheauthordescribethechemistryexperimentclassinParagraph3?

【正确思路】对应“冲突阶段”，答“TopresenttheconflictbetweenJo’sidealteachingmethodandthelocalstudents’reality,layingthefoundationforherlateradjustmentofteachingstrategies(relatingtothethemeof‘suitableeducation’).”（连结构作用