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基于“三数三差”的数据分析与决策应用教案

一、课程标准解读

（一）核心素养导向

本课程对标《义务教育数学课程标准（2022年版）》“数据意识”核心素养要求，聚焦“数据分析与概率”领域核心内容。通过“三数”（平均数、中位数、众数）与“三差”（极差、方差、标准差）的教学，构建“概念理解—方法运用—决策实践”的认知链条，实现三大维度目标：

知识与技能：掌握核心统计量的定义、计算方法及适用场景，形成数据收集、整理、分析的基础技能；

过程与方法：通过探究式学习、小组合作等方式，体验数据分析的完整流程，培养逻辑推理与问题解决能力；

情感态度与价值观：感受统计学在生活中的工具价值，建立数据驱动决策的科学思维