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教师推荐材料写作指导

一、引言：理解优秀教师推荐材料的意义与核心要素

优秀教师推荐材料，是对教师教育教学工作、师德师风表现及个人综合素养的高度凝练与集中展现，是评选机构或上级部门了解教师、作出评价的重要依据。一份高质量的推荐材料，不仅能够真实反映被推荐教师的突出业绩和精神风貌，更能有效提升其获评的可能性。其核心要素在于真实性、典型性、逻辑性与感染力的有机统一。写作时，需秉持客观公正的立场，以事实为基石，以情感为纽带，以专业为支撑，全面且有重点地塑造教师形象。

二、写作准备：奠定材料质量的基石

（一）深入了解，全面掌握素材

在动笔之前，首要任务是对被推荐教师进行深入、细致的了解。这不仅包括其基本履历、教学科目、任职年限等基础信息，更重要的是挖掘其在教育教学实践中的独特理念、创新方法、显著成效以及感人至深的教育故事。可通过与被推荐教师本人访谈、与其同事、学生及家长交流、查阅其教学档案、教案、获奖证书、学生评价等多种途径，广泛搜集第一手素材。力求掌握的信息既有宏观的工作概况，也有微观的具体事例，避免“空、虚、飘”。

（二）紧扣主题，明确推荐方向

不同的评选活动或推荐目的，往往有其特定的主题和侧重点。有的可能侧重于教学成果的创新，有的可能强调师德师风的高尚，有的则看重育人成效的显著。因此，在材料撰写前，务必仔细研读推荐通知或评选标准，明确核心要求与评价维度，确保材料内容紧扣主题，有的放矢，避免偏离方向，做无用功。

（三）梳理脉络，搭建写作框架

在充分占有素材并明确主题后，需要对纷繁的信息进行梳理、归纳与提炼。思考如何将零散的素材有机串联，形成一个逻辑清晰、层次分明的整体。初步确定材料的结构布局，例如，是按照“师德表现—教学业绩—教研能力—育人成效”的顺序展开，还是以“教育理念—实践探索—成果影响”为线索组织。一个好的框架，如同建筑的蓝图，能确保后续写作的顺畅与内容的集中。

三、核心原则：确保材料专业性与说服力的标尺

（一）真实性是生命线

任何优秀的推荐材料，都必须以事实为依据。所列举的事例、数据（若有，且需符合规范）、荣誉等，都必须真实可靠，经得起推敲和检验。切忌为追求效果而虚构、夸大或拔高，一旦出现不实信息，不仅会导致推荐失败，更会损害被推荐者和推荐单位的声誉。

（二）典型性是闪光点

教师的日常工作繁杂而琐碎，并非所有事迹都适合写入推荐材料。应着力筛选那些最能体现被推荐教师核心优势、最具代表性、最能打动人心的典型事例。这些事例应具有一定的深度和广度，能够以小见大，充分展现教师的专业素养和人格魅力。

（三）逻辑性是串联线

材料的结构安排、段落过渡、观点阐述都应具有严密的逻辑性。从引言到主体，再到结论，各部分之间要环环相扣，层层递进。每个分论点的提出都应有充分的论据支撑，事例的选择与观点的表达要高度契合，避免逻辑混乱或脱节。

（四）以情动人，增强感染力

优秀的推荐材料不应仅仅是事实的堆砌，更应是情感的流露。通过对具体情境的生动描绘，对教师敬业精神、奉献情怀、关爱学生等细节的细腻刻画，能够使文字产生温度，引发阅读者的情感共鸣，从而更深刻地感知教师的优秀品质。

四、撰写步骤与内容要点：打造内容充实、重点突出的推荐材料

（一）标题：凝练主旨，画龙点睛

标题应简洁明了，能够概括推荐材料的核心内容，或点出被推荐教师的主要特质。例如，“潜心育人铸师魂，匠心教学谱华章——记优秀教师XXX同志”或“用爱浇灌，以智启迪——推荐XXX老师为XX优秀教师候选人”。避免使用过于平淡或冗长的标题。

（二）称谓与引言：开门见山，阐明事由

开头部分，应明确称谓（如“尊敬的评选委员会”、“尊敬的领导”等）。引言部分则需简明扼要地说明推荐意图、被推荐人基本情况（姓名、单位、职务、任教科目等）以及核心推荐理由，让阅读者能迅速把握材料主旨。例如：“兹推荐我校XX学科教师XXX同志参评XX市优秀教师。该同志自参加工作以来，始终恪尽职守，勤勉耕耘，在教育教学岗位上取得了突出成绩，深受学生爱戴与同行认可。”

（三）主体部分：多维展现，重点突出

这是推荐材料的核心，应从多个维度立体展现教师的优秀事迹。常见的写作角度包括：

1.教育教学工作：

*教育理念与教学思想：阐述教师先进的教育理念，如何将其融入日常教学实践。

*教学方法与改革创新：介绍其在教学方法、教学手段上的创新尝试，如参与或推进某种教学模式改革、运用信息技术优化教学、开发校本课程等，并说明其效果。

*教学效果与业绩：结合学生的学业进步、能力提升、竞赛获奖等情况，客观评价其教学成效。此处若引用数据，应力求准确，但避免过度强调升学率等单一指标，可侧重过程性评价与学生综合素质发展。

2.师德师风表现：

*爱岗敬业与职业操守：描述教师对教育事业的热爱与忠诚，对待工作的责任心与严谨态度。

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