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大班语言没有牙齿的大老虎教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对大班幼儿，结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，旨在通过《没有牙齿的大老虎》这一故事，培养幼儿的倾听能力、语言表达能力和想象力。本课内容是单元中关于动物故事的一部分，与前后的动物认知和语言表达课程相衔接，帮助幼儿在认知和表达上形成完整的知识体系。核心概念是“故事讲述与理解”，技能是“倾听、复述、想象和创造”。

2.学情分析

大班幼儿已经具备一定的倾听能力和语言表达能力，对动物故事有浓厚的兴趣。但部分幼儿可能存在注意力不集中、语言组织能力较弱等问题。因此，教学过程中需要关注幼儿的兴趣，通过游戏和互动，引导他们积极参与，提高倾听和表达能力。

3.教学目标与策略

（一）教学目标

1.倾听并理解故事内容，了解大老虎没有牙齿的原因。

2.能够用简单语言复述故事，并发挥想象力进行创造性表达。

3.培养幼儿的团队合作精神和分享意识。

（二）教学策略

1.利用图片、动画等直观教具，激发幼儿兴趣，引导他们关注故事内容。

2.通过提问、讨论等方式，引导幼儿深入理解故事主题。

3.设置小组合作任务，鼓励幼儿相互学习，共同完成任务。

4.通过角色扮演、故事续编等活动，提高幼儿的创造力和表达能力。

二、教学目标

1.知识的目标

说出故事《没有牙齿的大老虎》的主要情节和角色。

列举故事中表达友爱和互助的例子。

解释故事中老虎没有牙齿的原因及其象征意义。

2.能力的目标

设计一个简单的角色扮演活动，复述故事情节。

评价故事中的角色行为，表达自己的看法。

创造一个与故事相关的续编故事，展现自己的想象力。

3.情感态度与价值观的目标

体验对友爱和互助的认同感。

尊重不同的生活环境和习惯。

培养对动物保护的初步意识。

4.科学思维的目标

分析故事中角色行为背后的原因。

推断故事情节的发展趋势。

批判性地思考故事中的信息。

5.科学评价的目标

评价故事中的角色行为是否合理。

比较不同动物的生活习性。

总结故事中的主要教育意义。

三、教学重难点

教学重点：深入理解故事《没有牙齿的大老虎》中表达友爱和互助的主题，并能够用自己的语言复述故事情节。教学难点：引导幼儿理解和感受老虎没有牙齿的象征意义，以及如何通过故事中的角色行为培养幼儿的同情心和团队协作能力。难点在于将抽象的道德观念转化为幼儿可理解的情感体验。

四、教学准备

教学准备包括：准备《没有牙齿的大老虎》故事的多媒体课件，设计互动式任务单，准备故事相关的图片和音频资料，以及制作动物牙齿的教具模型。确保教室环境布置适宜小组讨论，并准备评价表以评估幼儿的参与和表达。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示老虎的图片或视频，激发学生的兴趣，提问：“你们知道老虎是什么样子的吗？”

学生分享自己对老虎的了解。

教师引导：“今天我们要学习一个关于老虎的故事，这个故事里的老虎有些特别，让我们一起来看看吧。”

2.新授（35分钟）

任务一：故事导入（5分钟）

教师播放《没有牙齿的大老虎》的故事音频，学生认真倾听。

播放结束后，教师提问：“故事里的大老虎有什么特别的地方？”

学生回答，教师总结：大老虎没有牙齿。

任务二：故事理解（10分钟）

教师引导学生思考：“为什么大老虎没有牙齿？”

学生分享自己的猜测，教师引导讨论：可能是因为大老虎吃了很多水果和蔬菜，所以不需要牙齿。

教师总结：大老虎没有牙齿是因为它吃的东西不需要咀嚼。

任务三：角色扮演（10分钟）

教师将学生分成小组，每组选择一个角色扮演故事中的角色。

学生根据角色的特点，进行角色扮演，教师巡回指导。

教师提问：“你们觉得大老虎没有牙齿会是什么感觉？”

学生分享自己的感受，教师总结：大老虎没有牙齿可能会觉得不舒服，但也可以尝试新的生活方式。

任务四：故事续编（10分钟）

教师引导学生思考：“如果大老虎没有牙齿，它会怎么做？”

学生分组进行故事续编，教师巡回指导。

学生展示自己的续编故事，教师点评并给予鼓励。

任务五：情感体验（10分钟）

教师引导学生思考：“这个故事告诉我们什么？”

学生分享自己的感受，教师总结：这个故事告诉我们，遇到困难时，我们可以尝试新的方法，勇敢面对。

3.巩固（5分钟）

教师通过提问，检查学生对故事的理解。

学生回答问题，教师点评并给予鼓励。

4.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调故事中的主题。

学生分享自己的学习心得。

5.当堂检测（5分钟）

教师发放测试题，学生独立完成。

教师收集测试题，进行批改。

教学反思

本节课通过故事导入、故事理解、角色扮演、故事续编和情感体验等环节，让学生在轻松愉快