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小学必背古诗文汇编：经典传承与启蒙津梁

中华文化博大精深，古诗文乃是其中璀璨的瑰宝。从小诵读经典，不仅能涵养品性，增长见识，更能在潜移默化中提升语言素养与审美情趣。本汇编收录小学阶段必背古诗文一百二十九首（篇），旨在为广大学子提供一份系统、严谨且实用的学习资料，助力其在经典的浸润中开启智慧，陶冶情操。

一、汇编说明

本汇编严格参照教育部相关教学大纲及最新版语文教材要求，精选篇目。内容涵盖从先秦到明清的经典诗词歌赋及散文佳作。编排上，兼顾体裁与主题，力求脉络清晰，便于学习与检索。每篇作品均包含原文、注释、白话译文及学习要点，以期帮助小读者准确理解文意，把握精髓。

（一）体裁分类概览

1.诗类：

*古诗/乐府：如《江南》（汉乐府）、《长歌行》（汉乐府）等，多为古体诗，风格质朴，情感真挚。

*五言绝句：如《静夜思》（李白）、《春晓》（孟浩然）等，字句凝练，意境深远。

*七言绝句：如《望庐山瀑布》（李白）、《凉州词》（王翰）等，节奏明快，朗朗上口。

*五言律诗：如《送元二使安西》（王维）、《春望》（杜甫）等，格律严谨，对仗工整。

*七言律诗：如《闻官军收河南河北》（杜甫）、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（李白）等，气势恢宏，章法井然。

*杂言诗：如《将进酒》（李白节选）等，句式长短不一，富有变化。

2.词类：

*涵盖不同词牌的经典词作，如《忆江南》（白居易）、《渔歌子》（张志和）、《西江月·夜行黄沙道中》（辛弃疾）等，词牌各异，风情万种。

3.文类：

*散文：如《论语》（节选）、《孟子》（节选）、《陋室铭》（刘禹锡）、《爱莲说》（周敦颐）等，或言简意赅，富含哲理；或托物言志，意境高洁。

*韵文/骈文：如《三字经》（节选）、《弟子规》（节选）等蒙学经典，以及《滕王阁序》（王勃节选）等，音韵和谐，易于记诵。

（二）主题归类指引

为方便学习与理解，除体裁外，亦可按主题将古诗文归类，如：

*写景状物：描绘山川湖海、四季风光、草木虫鱼等，如《咏柳》、《望洞庭》。

*咏史怀古：借古讽今，抒发对历史的感慨，如《赤壁》、《出塞》（王昌龄）。

*思乡送别：表达对故乡的思念或与友人的离别之情，如《九月九日忆山东兄弟》、《赠汪伦》。

*咏物言志：通过吟咏事物来寄托自己的志向或情感，如《梅花》（王安石）、《竹石》（郑燮）。

*哲理感悟：蕴含深刻道理，引人深思，如《题西林壁》、《观书有感》。

*边塞征战：展现边塞风光与将士豪情，如《凉州词》（王之涣）、《塞下曲》。

*田园生活：描绘田园风光与闲适生活，如《归园田居》（陶渊明节选）、《四时田园杂兴》。

二、经典诗文汇编

（一）古诗·乐府

1.《江南》（汉乐府）

*原文：江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

*注释：田田：形容莲叶茂盛、覆盖水面的样子。

*白话译文：江南到了可以采莲的季节，莲叶多么茂盛，挨挨挤挤，覆盖了水面。鱼儿在莲叶间嬉戏。一会儿游到东边，一会儿游到西边，一会儿游到南边，一会儿游到北边。

*学习要点：这首乐府诗描绘了江南采莲时节的热闹景象和欢快气氛，语言朴素生动，富有生活气息。通过重复的句式，展现了鱼儿的灵动和采莲人的喜悦。

2.《长歌行》（汉乐府）

*原文：青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！

*注释：葵：古代的一种蔬菜。晞：晒干。焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。华：同“花”。

*白话译文：园中的葵菜郁郁葱葱，清晨的露水等待着太阳晒干。温暖的春天散布着恩泽，万物都焕发出勃勃生机。常常担心秋天到来，花叶就会枯黄衰败。众多河流向东流入大海，什么时候才能再向西回流呢？年轻时不努力奋斗，到老了只能白白地悲伤后悔！

*学习要点：这是一首劝诫世人珍惜时光、努力奋进的乐府诗。前四句描绘春日生机勃勃之景，后四句则以秋景和流水为喻，引出“少壮不努力，老大徒伤悲”的千古名句，警示意义深刻。

（二）五言绝句

1.《静夜思》（唐·李白）

*原文：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

*注释：疑：好像。举头：抬头。

*白话译文：床前洒满了明亮的月光，我还以为是地上结了一层白霜。抬起头来凝望天上的明月，低下头去思念远方的故乡。

*学习要点：此诗语言平白如话，却意境深远，是表达思乡之情的经典之作。通过“霜”的比喻，营造了清冷的氛围，“举头”与“低头”的动作对比，生动地展现了思乡之情的深切。

2.《春晓》（唐·孟浩然）

*原文：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

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