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教师师德师风自查报告汇编

前言

师德师风乃教育之魂，是教师的立身之本与职业尊严所在。为深入贯彻落实立德树人根本任务，不断提升教师队伍的思想政治素质和职业道德水平，营造风清气正的育人环境，特汇编此教师师德师风自查报告参考材料。本汇编旨在引导广大教师结合自身实际，进行深刻的自我剖析与反思，明确努力方向，实现自我净化、自我完善、自我革新、自我提高。它并非刻板的模板，而是启发性的镜鉴，期望每位教师都能从中汲取思考的养分，撰写真正触动内心、促进成长的自查报告。

一、自查核心维度与反思方向

（一）坚定政治方向，涵养家国情怀

教师作为学生成长的引路人，其政治素养与家国情怀直接影响着育人方向。自查当首先审视自身是否始终坚持正确的政治立场，深刻理解并践行党的教育方针政策，是否将爱国情、强国志、报国行自觉融入教育教学全过程。反思在日常言行中，是否能够以积极正向的态度传递国家意识、民族自豪感与社会责任感，是否在课堂内外都能成为学生思想进步的表率，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

（二）潜心教书育人，恪尽职业操守

教书育人是教师的天职。自查应着重反思对教育事业的热爱程度与敬业精神。是否将主要精力投入到教育教学工作中，认真备好每一节课，精心设计教学环节，关注学生的学习过程与个体差异？是否积极探索教育教学规律，不断改进教学方法，努力提升专业素养和教学水平？在科研与学术活动中，是否恪守学术道德，坚决抵制学术不端行为？对待学校安排的各项工作任务，是否能够服从大局，认真负责地完成？

（三）关心爱护学生，促进健康成长

关爱学生是师德的灵魂。教师应深刻反思在与学生相处过程中，是否真正做到了尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，不偏袒、不歧视，尤其关注特殊困难学生的需求。是否耐心倾听学生的心声，理解他们的思想动态与情感需求，做学生的良师益友？在教育学生时，是否坚持正面引导，做到严慈相济，不体罚或变相体罚学生，不使用侮辱性语言？是否关注学生的身心健康发展，积极营造安全、和谐、积极向上的班级氛围与成长环境？是否在保护学生隐私、维护学生权益方面尽到了应有的责任？

（四）严于律己修身，维护教师形象

教师的一言一行都对学生具有示范引领作用。自查过程中，需审视自身言行是否文明规范，是否符合教师职业道德要求和社会公序良俗。在教育教学活动中，是否衣着得体，语言规范，举止文明？是否廉洁从教，自觉抵制有偿补课、索要或收受学生及家长财物、利用职务之便谋取私利等不正之风？是否在与同事相处中，团结协作，互相尊重，共同进步？在与家长沟通时，是否做到尊重、理解、真诚相待，形成家校共育的合力？是否积极传播正能量，自觉抵制不良社会风气对教育领域的侵蚀？

（五）勤于学习反思，提升综合素养

时代在发展，教育在变革，教师的学习与反思永无止境。应反思自身是否具有终身学习的意识和行动，主动学习新知识、新理念、新技能，不断更新教育观念。是否能够定期对自己的教育教学工作进行总结与反思，勇于正视自身存在的问题与不足，并积极寻求改进方法？是否积极参与教研活动和业务培训，虚心向经验丰富的同事学习，提升教育教学实践能力？是否注重个人修养的提升，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师？

二、自查报告撰写要点建议

一份高质量的师德师风自查报告，应是教师个人思想与行为的真实写照，是深刻反思与未来期许的集中体现。撰写时，建议把握以下要点：

1.实事求是，客观评价：既要肯定自身在师德师风方面的优点和取得的成绩，更要敢于正视问题，不回避、不遮掩，客观分析自身存在的不足。

2.问题导向，深刻剖析：针对自查中发现的问题，要从思想根源、认知层面、行为习惯等方面进行深入剖析，找准问题产生的症结所在。

3.具体事例，支撑观点：反思不应空泛，可结合教育教学中的具体事例进行阐述，使自查内容更具说服力和针对性。

4.明确方向，提出措施：针对存在的问题，要提出切实可行的整改措施和努力方向，明确改进的目标和具体行动计划。

5.语言诚恳，态度端正：报告的语言应朴实、诚恳，体现出对师德师风建设的高度重视和自我完善的坚定决心。

三、结语

师德师风建设是一项系统工程，也是每一位教师终身修炼的课题。本汇编旨在提供一个思考的框架与起点，而非终点。希望广大教师能够以此次自查为契机，将师德师风建设内化为自觉追求，外化为实际行动，不断锤炼品格，精进业务，以高尚的道德情操、精湛的教育艺术，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献智慧和力量。各校（园）可结合自身实际情况，引导教师深入开展自查自纠工作，确保师德师风建设取得实效，推动教育事业持续健康发展。