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三年级语文经典寓言故事教学设计

寓言，作为一种古老而富有生命力的文学形式，以其精炼的语言、生动的情节和深刻的寓意，成为启迪儿童心智、培养良好品德的绝佳载体。在三年级语文教学中，经典寓言故事的教学占据着重要地位。本设计旨在通过系统、生动的教学活动，引导学生走进寓言的世界，感受寓言的魅力，理解寓言所蕴含的道理，并能初步将这些道理运用于生活。

一、教学目标

（一）知识与技能

1.认识并掌握本课要求会写和会认的生字新词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.能正确、流利、有感情地朗读寓言故事，能复述故事的主要内容。

3.初步了解寓言的特点，知道寓言是用一个简短的故事来说明一个道理。

4.能联系生活实际，理解寓言所蕴含的道理，并能用自己的话说说故事告诉我们什么。

（二）过程与方法

1.通过自主阅读、小组合作探究等方式，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。

2.引导学生通过抓关键词句、分析人物言行、讨论交流等方法，理解故事内容和寓意。

3.鼓励学生发挥想象，进行角色朗读、故事续编或表演等活动，加深对寓言的理解和体验。

（三）情感态度与价值观

1.感受寓言故事的趣味性，激发阅读寓言的兴趣。

2.初步懂得故事所蕴含的道理，如谦虚使人进步、骄傲使人落后，要实事求是，不要自欺欺人等，培养积极向上的人生态度和良好的道德品质。

3.引导学生将所学道理与自己的生活实际联系起来，做到学以致用。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.理解寓言故事的主要内容，能复述故事。

2.引导学生理解寓言所揭示的道理。

（二）教学难点

1.如何将抽象的寓意通过具体的故事情节自然地揭示出来，让学生易于理解和接受。

2.引导学生将寓言中的道理迁移到自己的生活中，真正做到知行合一。

三、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含图片、音频、视频片段等）、生字词卡片、相关的寓言故事绘本或动画短片、小黑板或白板。

2.学生准备：预习课文，圈出生字词，尝试朗读故事；搜集自己喜欢的寓言故事（可选）。

四、教学课时

建议2-3课时（可根据所选寓言故事的数量和学生实际情况灵活调整）。

五、教学过程

第一课时：初识寓言，走进故事——以《狐狸和乌鸦》为例

（一）趣味导入，激发兴趣(约5分钟)

1.教师出示狐狸和乌鸦的图片，提问：“同学们，你们认识这两种动物吗？在你们印象中，它们分别是什么样的？”

2.引导学生自由发言，初步建立对狐狸和乌鸦的印象。

3.揭示课题：“今天，我们就要来学习一个关于狐狸和乌鸦的非常有趣的故事，题目叫《狐狸和乌鸦》。这个故事藏着一个小秘密，学完之后我们就会发现。”

（二）初读课文，整体感知(约10分钟)

1.学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音或工具书尝试认读。

2.教师范读课文，要求学生认真听，注意生字的读音和句子的停顿。

3.学生同桌互读，纠正字音，做到读准、读通。

4.思考：这篇课文主要讲了狐狸和乌鸦之间发生的一件什么事？

（三）再读课文，学习字词(约15分钟)

1.出示本课生字词卡片（如：“狐狸”、“乌鸦”、“叼着”、“肉”、“漂亮”、“羽毛”、“唱歌”、“得意”、“上当”等）。

*指名认读，开火车读，齐读。

*重点指导易错字的读音和写法（如：“狐”是左右结构，右边是“瓜”不是“爪”；“狸”注意笔顺）。

*引导学生用生字组词或说一句话，理解词义。

2.把生字词放回课文中，学生再次朗读课文，体会字词在语境中的含义。

（四）品读感悟，理解情节(约10分钟)

1.提问：狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉，它是怎么做的？乌鸦又是怎么做的？

2.学生默读课文，找出描写狐狸和乌鸦言行的句子，用不同的符号标出来。

3.小组讨论：狐狸对乌鸦说了几次话？每次说了什么？乌鸦的反应有什么变化？

4.师生共同梳理故事情节：狐狸奉承（第一次：夸羽毛漂亮；第二次：夸嗓子好听）——乌鸦得意——乌鸦唱歌——肉掉下来——狐狸叼肉溜走。

5.指导朗读：读出狐狸说话时的狡猾、讨好的语气，读出乌鸦得意洋洋的语气。

（五）课堂小结，布置作业(约5分钟)

1.小结：今天我们认识了狡猾的狐狸和爱听奉承话的乌鸦，也知道了它们之间发生的故事。

2.作业：

*熟读课文，抄写本课生字词。

*思考：乌鸦为什么会失去那块肉？

第二课时：深入探究，领悟寓意——以《狐狸和乌鸦》、《龟兔赛跑》为例

（一）复习回顾，导入新课(约5分钟)

1.听写《狐狸和乌鸦》的生字词。

2.指名复述《狐狸和乌鸦》的故事。

3.导入：“上节课我们知道了乌鸦因为听了狐狸的奉承话，结果失去了肉。这个故事到底告诉我们什么道理呢？我们这节课继续