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三年级英语课程教学计划范本

三年级是学生英语学习的启蒙阶段，也是培养学习兴趣、奠定良好学习习惯的关键时期。本教学计划旨在遵循儿童身心发展规律和语言学习规律，通过创设生动有趣的教学情境，开展丰富多样的教学活动，激发学生学习英语的内在动力，让学生在轻松愉快的氛围中感知语言、学习语言、运用语言，初步形成一定的英语核心素养。

一、指导思想

本课程教学以“兴趣是最好的老师”为基本原则，立足三年级学生的认知特点和学习规律。教学过程中，将注重培养学生积极的学习情感和正确的学习态度，强调在语境中学习语言，鼓励学生大胆开口、积极参与。通过听、说、读、写（初步）等多方面的语言实践活动，帮助学生建立学习英语的自信心，培养良好的学习习惯，为后续的英语学习打下坚实基础。

二、教学总目标

1.知识与技能

*能听懂、会说、认读本学期所学的核心词汇，并能在图片、实物的帮助下理解词义，尝试在简单的情境中运用。

*能听懂、会说本学期所学的基本句型和主要日常交际用语，并能在相应的情境中进行简单的交流和回应。

*能认读所学单词的正确拼写形式，并尝试书写字母和部分简单单词，做到格式规范、书写工整。

*能听懂简单的课堂指令并做出相应的反应。

*能跟着录音或教师模仿说英语，语音语调基本正确。

*能看懂简单的配图英文小故事或对话。

2.过程与方法

*引导学生通过体验、感知、模仿、参与和合作等方式学习英语，逐步形成自主学习的意识。

*鼓励学生积极运用所学语言知识进行简单的交流和角色扮演，在实践中体验成功。

*培养学生初步的观察、记忆、思维和想象能力，以及用英语进行简单描述的能力。

3.情感态度与价值观

*激发和培养学生对英语学习的浓厚兴趣，乐于参与各种英语学习活动。

*培养学生积极参与、大胆尝试、乐于合作的学习精神，体验学习英语的乐趣。

*初步培养学生的国际视野，了解中西方文化的差异，尊重不同国家的风俗习惯。

*教育学生热爱生活，热爱学习，形成积极向上的情感态度。

三、教学对象分析

三年级学生年龄一般在八、九岁左右，他们天真活泼，好奇心强，模仿能力和记忆力都比较好。对新鲜事物充满兴趣，乐于参与游戏、竞赛等活动。但同时，他们的注意力集中时间相对较短，抽象思维能力尚未完全发展，学习的持续性和稳定性可能不足。部分学生在低年级可能接触过少量英语，但系统性和规范性不足。因此，教学中需注重趣味性和直观性，多采用形象生动的教学手段，吸引学生注意力，鼓励他们积极参与课堂互动，同时关注个体差异，因材施教。

四、教材分析

本学期所选用的教材（此处可根据实际使用教材名称进行替换，例如：人教版PEP小学英语三年级起点三年级上册/下册）在内容编排上贴近学生生活实际，话题丰富多样，如问候、数字、颜色、食物、动物、学校生活等，易于学生理解和接受。教材图文并茂，色彩鲜明，趣味性强，配有录音磁带/光盘等辅助材料，为学生提供了良好的语言输入。教材注重培养学生的语言运用能力，设计了大量的对话练习、角色扮演和小组活动，有利于学生在实践中掌握语言知识和技能。同时，教材也渗透了一定的文化意识和学习策略的培养。教师应充分挖掘教材潜力，灵活运用教材资源，创造性地开展教学。

五、教学重点与难点

教学重点：

1.核心词汇的认读、听说及初步运用。

2.基本句型和日常交际用语的理解和口头运用。

3.培养学生良好的听、说习惯，鼓励学生大胆开口。

4.激发和维持学生浓厚的英语学习兴趣。

教学难点：

1.部分英语发音的准确性，如清辅音、浊辅音的区分，以及一些特殊发音规则。

2.词汇的记忆与灵活运用，避免死记硬背。

3.在真实或模拟的情境中，能够熟练、自然地运用所学句型进行简单交流。

4.培养学生初步的阅读兴趣和能力。

5.良好学习习惯的养成，如认真倾听、积极思考、按时完成作业等。

六、主要教学措施

1.创设生动有趣的教学情境：利用图片、实物、简笔画、多媒体课件、表演等多种手段，创设与教学内容相关的生活情境、故事情境，让学生在情境中感知、理解和运用语言。

2.开展丰富多彩的教学活动：设计并组织如游戏、歌曲、chant、角色扮演、小组竞赛、猜谜、讲故事等学生喜闻乐见的活动，调动学生的学习积极性，让学生在玩中学、学中用。

3.注重听说能力的培养：坚持用英语组织课堂教学，创造尽可能多的听说机会。引导学生多听、多模仿，鼓励学生大胆开口说英语，对学生的点滴进步及时给予肯定和表扬。

4.强化词汇教学：引导学生通过实物、图片、情境等多种方式感知和理解词汇意义，鼓励学生通过联想、归类等方法记忆词汇。将词汇教学融入句子和对话中，做到词不离句，句不离境。

5.优化教学方法与手段：综合运用直观教学法、情境教