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大班下学期美术教案手拉手含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课程为幼儿园大班下学期美术教案，根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园美术课程标准》，本单元以“手拉手”为主题，旨在通过绘画活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是承上启下，与前一个单元的“色彩认知”相衔接，为后一个单元的“立体造型”打下基础。核心概念是“手拉手”，技能包括线条的运用、色彩的搭配和构图能力。

学情分析：

大班幼儿已具备一定的绘画基础，对色彩有初步的认识，但观察力和构图能力尚待提高。他们好奇心强，喜欢探索，对绘画活动充满兴趣。然而，部分幼儿可能存在握笔姿势不正确、色彩搭配不合理等问题。教学设计中应充分考虑这些因素，确保教学活动既有挑战性，又符合幼儿的认知特点。

教学目标与策略：

本课的教学目标包括：1.培养幼儿观察、想象和创造能力；2.引导幼儿运用线条和色彩进行绘画；3.培养幼儿与他人合作的能力。针对不同幼儿的学习特点，教师可采取以下策略：1.创设情境，激发幼儿兴趣；2.分层次教学，关注个体差异；3.鼓励幼儿大胆表达，培养自信心。通过这些策略，帮助幼儿在愉快的学习氛围中提升绘画技能。

二、教学目标

知识目标：

说出手拉手的基本构图方式。

列举三种不同的色彩搭配方法。

解释线条在绘画中的作用。

能力目标：

设计一幅以“手拉手”为主题的绘画作品。

运用线条和色彩表达情感。

评价同伴的绘画作品，提出建设性意见。

情感态度与价值观目标：

体验与同伴合作完成作品的乐趣。

尊重他人创作的独特性。

认识到团结合作的重要性。

科学思维目标：

分析不同色彩搭配对画面效果的影响。

比较不同的构图方式带来的视觉效果。

推断如何通过线条的变化表达不同的情感。

科学评价目标：

评估自身绘画作品的完成度。

反思在创作过程中遇到的问题及解决方法。

提出改进绘画技巧的建议。

三、教学重难点

重点：通过“手拉手”主题绘画，引导学生运用线条和色彩进行创作，培养构图和色彩搭配能力。

难点：在创作中，如何引导学生将情感融入作品，并通过线条和色彩的运用表达出友爱、团结的主题，这是对幼儿情感表达和艺术创造能力的挑战。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、手拉手主题绘画模板、色彩卡片、画笔等教具，并设计互动式教学环节。学生需提前收集关于手拉手主题的故事和图片资料，准备绘画所需的工具。此外，安排小组合作学习，确保教学环境适宜创作讨论。

五、教学过程

导入

（预计时间：5分钟）

1.活动设计：教师播放一段温馨的儿童歌曲《好朋友》，歌曲结束后，引导学生们分享自己与好朋友之间的趣事。

2.教师引导：“同学们，你们有没有好朋友呢？你们之间发生过哪些有趣的事情呢？今天我们就来画一幅关于‘手拉手’的画，表达我们对友谊的理解。”

3.学生活动：学生们分享自己的经历，教师鼓励大家积极参与。

新授

（预计时间：30分钟）

任务一：观察与讨论

1.活动设计：教师展示多幅以“手拉手”为主题的绘画作品，引导学生观察并讨论。

2.教师引导：“同学们，请仔细观察这些作品，你们发现了什么？这些作品中的人物是如何表现‘手拉手’的？”

3.学生活动：学生观察作品，并与同桌讨论。

任务二：色彩搭配

1.活动设计：教师展示不同色彩搭配的图表，引导学生学习色彩搭配的基本原则。

2.教师引导：“同学们，色彩搭配对画面效果有很大影响。请看这张图表，它展示了不同的色彩搭配方法。你们能说出这些搭配方法的特点吗？”

3.学生活动：学生观察图表，并与同桌讨论。

任务三：线条运用

1.活动设计：教师展示不同线条运用的绘画作品，引导学生学习线条在绘画中的作用。

2.教师引导：“同学们，线条是绘画中的一种重要元素。请看这些作品，它们是如何运用线条来表现主题的？”

3.学生活动：学生观察作品，并与同桌讨论。

任务四：构图练习

1.活动设计：教师发放绘画纸和画笔，引导学生进行构图练习。

2.教师引导：“同学们，现在请你们用画笔在纸上画一幅‘手拉手’的画。注意构图要合理，色彩搭配要和谐。”

3.学生活动：学生进行构图练习，教师巡回指导。

任务五：作品展示与评价

1.活动设计：学生完成作品后，进行展示和评价。

2.教师引导：“同学们，现在请你们把自己的作品展示给大家看，并说明你们在创作过程中的想法。”

3.学生活动：学生展示作品，并进行自评和互评。

巩固

（预计时间：5分钟）

1.活动设计：教师组织学生进行“手拉手”主题绘画接力赛。

2.教师引导：“同学们，现在我们来玩一个‘手拉手’主题绘画接力赛。请你们分成小组，每组轮流完成一幅‘手拉手’的画。”