基于方程模型解决邮票数量问题教学设计.pdfVIP

学科数学班级503授课好授间5月18日

课题邮票的(1)课型新课安排1

1,通过解决姐、弟二人的邮票的问题，进一步理解方程的

教

意义。

学

1、通过解决问题的过程，学会解形如2x‑x=3这样的方程。

目

标3、在列方程的过程中，发展抽象概括能力。

(三维目标)

寻找等量关系，画出合理的线路图。

教学重点

教学难点分解方程的书写格式。

小组合作学习

教学方法辅助教具

教学过程

一、创设情境，引出用方程解决实际问题：

昨天我们已经学习了列方程解答简单的应用问题，今天这节课我们继续学习这

方面的知识。下面请看图上的信息：谁能说一说图上告诉我们哪些信息？

谁能根据这些信息找出等量关系？同学门谁能根据等量关系列出方程呢？根据

学生回答板书：

解：设弟弟有x张邮票，姐姐有3x张邮票。x+3x=180

（一个x与3个x4x=60合起来就是4x=4个x）3x=45×3=135

答：弟弟有45张邮票，姐姐有135张邮票。

学生回答：

1.我和姐姐一共有180张邮票。2、姐姐邮票的已经是弟弟的3倍。

3、我比弟弟多90张邮票。二、学生尝试

学科数学班级503授课好授间5、18

课题邮票的（1）课型新课安排1

1,通过解决姐、弟二人的邮票的问题，进一步理解方程的

教

意义。

学

2、通过解决问题的过程，学会解形如2x－x=3这样的方程。

目

标3、在列方程的过程中，发展抽象概括能力。

(三维目标)

寻找等量关系，画出合理的线路图。

教学重点

教学难点分解方程的书写格式。

小组合作学习

教学方法辅助教具

教学过程

一、创设情境，引出用方程解决实际问题：

昨天我们已经学习了列方程解答简单的应用问题，今天这节课我们继续学习这

方面的知识。下面请看图上的信息：谁能说一说图上告诉我们哪些信息？

谁能根据这些信息找出等量关系？同学门谁能等量关系列出方程呢？根据学生

回答板书：

解：设弟弟有x张邮票，姐姐有3x张邮票。x+3x=180

（一个x与3个x4x=60合起来就是4x=4个x）3x=45×3=135

答：弟弟有45张邮票，姐姐有135张邮票。

学生回答：

1.我和姐姐一共有180张邮票。2、姐姐邮票的已经是弟弟的3倍。

3、我比弟弟多90张邮票。二、学生尝试