第4课_夏商周的更替【学案】（qhh）.docVIP

扬中市西来桥学校部编中国历史七年级上册第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革

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第4课早期国家的产生和发展

日期：_________班级：_________组名：_________姓名：_________评价：___

学习目标：知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏、商、周三代的更替，了解西周的分封制及其作用。

学习重点：夏、商、西周三朝更替的史实、分封制

学习难点：早期国家的产生、西周的分封制。

【基础部分】

一、夏朝的建立与家天下

1.约公元前_________世纪，_________建立了中国历史上第一个王朝夏朝。

2.禹死后，他的儿子启继承了他的位置。从此______________代替了禅让制。

3.夏朝制定了历法，称为_________________。

4.考古学者在洛阳平原发掘出年代相当于夏王朝后期的一座都城遗址_________________，反映了夏朝时期的文明进程。

5.夏朝最后一个国王________统治残暴，引起民众反抗。

二、商汤灭夏

1.约公元前1600年，汤灭夏，建立_________，定都_________。后商王盘庚迁都至__________，社会稳定。

2.商朝最后一个国王________统治残暴，引起民众反抗。

三、武王伐纣

公元前1046年，周武王伐纣，商朝灭亡，周朝建立，定都___________（今____________），史称_____________。

四、西周的分封制

1.西周初年，周王为稳定政治形势，巩固疆土，实行了________________制，周代的贵族等级分为________、_________、________、_________。

2.公元前841年，周厉王与民争利，引起________________，厉王逃亡。

3.周幽王时，朝政腐败。公元前771年，西周被____________灭亡。后来周平王迁都__________，史称__________。

【要点部分】

1.阅读“夏朝的建立与家天下”一目，思考P20“材料研读”。

2.阅读“西周的分封制”一目，思考P23“问题思考”。

3.阅读“西周的分封制”一目，分析P23“周初分封诸侯国示意图”。

思考：（1）在图中圈出西周和东周都城。想想看，为什么有西、东周之分？

（2）该图反映的是西周的什么制度？

（3）从图中看，西周的诸候国有哪些？

【拓展部分】

4.学习本课后，完成P24“课后活动”1。

5.学习本课后，完成P24“课后活动”2。

【课堂检测】

1．以身作则、公而忘私的精神是中华民族的优良传统之一。中国历史上禹曾经为治理黄河水患，三过家门而不入；后来他又建立了中国历史上的第一个王朝。这个王朝是

A．夏朝B．商朝C．西周D．秦朝

2．以下关于我国古代朝代更替的顺序，正确的是

A．商朝—→夏朝—→西周B．夏朝—→商朝—→西周

C．商朝—→西周—→夏朝D．西周—→商朝—→夏朝

3.《史记》记载：“武王……封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。”这反映的是

A．武王伐纣B．西周分封制C．春秋争霸D．战国七雄

4．黄仁宇在《中国大历史》中写道：“周代的诸侯，有王室的家属、商之子孙，和现有各部落国家的首长。他们按国之大小，理论上以五等面积，封为五级。这些诸侯各按所封地距国王都城的距离而有不同的功能和义务。”材料不能说明

A．周朝实行分封制B．分封对象包括亲属、殷商遗民等

C．分封制对后世产生深远影响D．诸侯拥有不同的权利和义务

5.统治者为稳定政治形势，巩固疆土，封成王弟叔虞于晋，封功臣姜尚于齐，封殷商后代徽子于宋……（见右图）。上述材料中的现象出现于

A．夏朝B．西周C．隋朝D．宋朝

6.（接上题）观察右图，可知当时实行

A.皇帝制B.分封制C.郡县制D.行省制

7.《史记》记载，禹年老时推荐伯益为继承人。禹的儿子启却举兵杀死伯益，继承了父亲的位置，开始了“家天下”的历史。材料所反映的是我国哪个王朝的事件？

A．夏朝B．商朝C．西周D．东周

8.《孟子·告子》记载“天子适诸侯，曰巡狩……诸侯朝于天子，曰述职，……一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。”该材料说明诸侯对周天子有什么义务？

A．纳贡B．朝觐