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2025年教师资格考试高中学科知识与教学能力语文试卷及答案

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分）

1.下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（）

A.敕造（chì）惫懒（bèi）榫头（sǔn）畏葸不前（xǐ）

B.朱拓（tuò）歆享（xīn）执拗（niù）少不更事（gēng）

C.炮烙（páo）监生（jiān）间或（jiàn）沸反盈天（fèi）

D.蹙缩（cù）埋怨（mái）懵懂（měng）咀嚼鉴赏（jué）

答案：A

解析：B项“朱拓”的“拓”应读“tà”；C项“监生”的“监”应读“jiàn”；D项“埋怨”的“埋”应读“mán”。

2.下列词语中，没有错别字的一项是（）

A.寒暄残羹冷炙走头无路冠冕堂皇

B.烟霭针贬时弊唉声叹气阴谋鬼计

C.形骸咀嚼赏鉴百无聊赖沸反盈天

D.诡密不胫而走应接不暇迫不急待

答案：C

解析：A项“走头无路”应为“走投无路”；B项“针贬时弊”应为“针砭时弊”，“阴谋鬼计”应为“阴谋诡计”；D项“诡密”应为“诡秘”，“迫不急待”应为“迫不及待”。

3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）

A.他最近的状态一直不佳，接连几次考试都不理想，屡试不爽，心情糟透了。

B.辩论会上，选手们唇枪舌剑，巧舌如簧，精彩激烈的场面赢得了现场观众的阵阵掌声。

C.出于自身利益的考虑，一些地区画地为牢，实行地方保护主义，人为地分割和控制煤炭资源。

D.导演对筹拍的这部电视剧主要角色的人选讳莫如深，记者得不到任何信息，大失所望。

答案：D

解析：A项“屡试不爽”指屡次试验都没有差错，此处望文生义；B项“巧舌如簧”形容花言巧语，能说会道，含贬义，与语境不符；C项“画地为牢”比喻只许在指定的范围内活动，不合语境；D项“讳莫如深”原意为事件重大，讳而不言，后指把事情隐瞒得很紧，使用恰当。

4.下列各句中，没有语病的一句是（）

A.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。

B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

C.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。

D.他的写作水平明显提高了。

答案：D

解析：A项否定不当，“防止”和“不再”表意重复，应删去“不”；B项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C项缺少主语，可删去“通过”或“使”。

5.下列文学常识表述有误的一项是（）

A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。

B.莫泊桑是法国作家，被称为短篇小说巨匠，代表作品有《项链》《羊脂球》等。

C.《社戏》出自鲁迅的小说集《彷徨》，文章通过描写“我”和小伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。

D.《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。

答案：C

解析：《社戏》出自鲁迅的小说集《呐喊》，不是《彷徨》。

6.教学《雨巷》，教师布置作业让学生搜集有关戴望舒的其他作品，阅读并比较，然后写一篇赏析短文。对该作业的分析，正确的是（）

A.引导学生拓展阅读，加深对戴望舒诗歌风格的理解

B.以写作任务为驱动，培养学生的诗歌创作能力

C.鼓励学生深入生活，丰富对雨巷的情感体验

D.促使学生深入理解《雨巷》，体会诗歌主题

答案：A

解析：教师布置搜集戴望舒其他作品并比较赏析的作业，是引导学生进行拓展阅读，通过对不同作品的阅读和比较，能加深对戴望舒诗歌风格的理解。B项重点不是培养诗歌创作能力；C项与作业内容无关；D项作业主要是拓展阅读，不仅仅是深入理解《雨巷》。

7.教师在讲解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”时，列举同样运用了比喻修辞手法的诗句。下列诗句不能作为例子使用的是（）

A.玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。

B.大漠沙如雪，燕山月似钩。

C.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

D.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

答案：D

解析：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用的是夸张和联想的修辞手法，将瀑布想象成银河从天上落下，不是比喻。A项把杨贵妃比作带雨的梨花；B项把沙漠比作雪，把月亮比作钩；C项把露珠比作珍珠，把月亮比作弓，均运用了比喻的修辞手法。

8.学习《林黛玉进贾府》，教师设计了一道题目：“请用四字词语概括你对王熙凤、贾宝玉、林黛玉这三个人物的第一印象。”对这一作业设计的意图分析正确的是（）

A.培养学生的概括能力和语言表达能力

B.引导学生深入理解小说的主题

C.让学生掌握小说塑造人物的方法

D.考查学生对小说故事情节的熟悉程