技术经济学课后答案电子教案（2025—2026学年）.docxVIP

技术经济学课后答案电子教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对的是2025—2026学年的技术经济学课程，该课程属于经济学学科领域，通常设置在高中学段或大学本科阶段。根据教学大纲和课程标准，技术经济学旨在培养学生运用经济学原理分析技术发展和经济活动的能力。本课程内容在单元乃至整个课程体系中扮演着桥梁角色，它将经济学理论与技术进步相结合，帮助学生理解技术发展对经济的影响，并掌握相应的分析工具。核心概念包括技术进步、技术选择、技术评估等，技能方面则涵盖数据分析、模型构建和经济效益评估等。

2.学情分析

针对本课程的学生，他们通常已经具备一定的经济学基础，对经济原理有一定的了解。然而，由于技术经济的专业性较强，学生可能对技术发展、技术评估等方面的知识储备不足。在生活经验方面，学生可能对技术应用的观察有限，这可能会影响他们对技术经济问题的理解。技能水平方面，学生可能缺乏数据分析的实际操作经验，认知特点上可能对抽象概念的理解存在困难。兴趣倾向上，学生可能对技术领域感兴趣，但可能对经济分析不够热情。此外，易错点可能在于对技术经济指标的误解和混淆，以及技术评估方法的错误应用。因此，教学设计需充分考虑这些因素，确保教学活动能够有效帮助学生克服学习困难。

3.教学目标与策略

教学目标应明确，旨在使学生能够掌握技术经济学的核心概念和技能，能够运用所学知识分析实际问题。教学策略应多样化，包括理论讲解、案例分析、小组讨论和实际操作等。教学活动的设计应以学生为中心，注重培养学生的实践能力和批判性思维。达标水平应设定为能够独立完成技术经济分析报告，并能够运用所学知识解决实际问题。

二、教学目标

知识目标

1.能够说出技术经济学的定义和基本原理。

2.列举至少三种技术进步的类型及其对经济的影响。

3.解释技术评估的基本方法和步骤。

能力目标

1.通过案例分析，设计一个技术项目的经济效益评估模型。

2.运用数据分析工具，评价技术进步对特定行业的经济影响。

3.在小组讨论中，能够论证技术选择对经济发展的合理性。

情感态度与价值观目标

1.培养学生对技术进步与经济发展的关注和兴趣。

2.增强学生的社会责任感和创新意识。

3.培养学生客观、公正评价技术经济问题的态度。

科学思维目标

1.发展学生的逻辑推理和批判性思维能力。

2.培养学生运用经济学原理分析复杂问题的能力。

3.提高学生跨学科综合运用知识解决问题的能力。

科学评价目标

1.能够评价技术项目的社会效益和经济效益。

2.评估技术进步对环境和社会的影响。

3.运用科学方法对技术经济问题进行实证分析。

三、教学重难点

教学重点：掌握技术经济学的核心概念，如技术进步、技术选择、技术评估等，并能够运用这些概念分析具体案例。

教学难点：理解技术评估的复杂性和多维度影响，特别是如何平衡经济效益与社会、环境效益，这对于学生来说是一个抽象且实践性强的挑战。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备包括但不限于以下内容：精心设计的多媒体课件，包含图表、模型等教具；相关音频视频资料，以丰富教学内容；任务单和评价表，用于指导学生学习和评估；以及实验器材，以便进行实际操作演示。学生方面，需要预习教材内容，收集相关资料，并准备学习用具，如画笔和计算器。同时，教学环境的设计也不可忽视，包括小组座位的合理排列和黑板板书的设计框架，以确保教学活动的有序进行。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：

教师通过提问方式引入话题：“同学们，你们在生活中遇到过哪些技术进步带来的变化？请举例说明。”

学生分享自己的观察和体验。

教师总结并引出本节课的主题：“技术经济学”。

2.新授

时间：60分钟

活动：

2.1核心概念讲解

教师讲解技术经济学的核心概念，如技术进步、技术选择、技术评估等。

使用图表和模型展示技术进步对经济的影响。

案例：分析某个具体技术进步案例，如智能手机的发展对通信行业的影响。

数据：提供智能手机市场增长数据，让学生了解技术进步带来的经济效益。

2.2技术评估方法

教师介绍技术评估的基本方法和步骤。

演示：展示如何运用技术评估方法对一个技术项目进行评估。

讨论：组织学生讨论技术评估的重要性。

2.3案例分析

教师提供案例，如某个企业的技术升级项目。

学生分组讨论，分析该项目的技术选择、技术评估和经济效益。

各组汇报讨论结果，教师点评并总结。

3.巩固

时间：15分钟

活动：

3.1练习题

教师布置练习题，让学生运用所学知识分析实际问题。

学生独立完成练习题，教师巡视指导。

3.2小组讨论

教师提出问题，如“如何选择合适的技术？”

学生分组讨论，分享自己的观点