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山东省临沂第一中学2026届高考适应性测试(二)
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注意事项:
1.答卷前,考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案的答案序号标黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
一、阅读(72分)
(一)阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)
阅读下面的文字,完成1~5题。
杨焕明院士一直从事基因组学的研究,取得了多项有影响力的科研成果。2017年10月29日,在深圳国家基因库,他在百忙之中接受了我们的采访。
问:您从事基因组学的研究,取得了很多重要成果。在研究过程中,您印象最深刻的一件事是什么?
答:在人类的自然科学史上,这半个多世纪是生命科学研究进展最快的时期,其中最重要的是1953年DNA双螺旋结构的发现,而我印象最深刻的则是我国参与的人类基因组计划。那时很多同行都认为这件事在我国是可望而不可即的,但我们做成了,并且做得很好。那个时候,大家都非常辛苦,夜以继日,累了就趴一会儿,可是我们都觉得很有意义,再苦再累心里也是甜的。国内外的记者来采访,任何一位参与研究的科研人员都可以自由回答,因为大家对自己的工作目标都非常清楚,都知道自己在做什么,为什么要做。人类基因组计划对方方面面产生的影响,我们有目共睹。在今天看来,我国科学家贡献的1%的工作量并不算大,但却意义深远,这项工作使我国科学家走向了国际舞台,展示了我们的智慧和实力。在这个过程中,科学家建立了我国基因组学研究的技术平台及专业队伍,从而为我国此后的生命科学研究和生物产业发展奠定了重要基础。人类基因组计划的完成,是六国科学家共同参与和贡献的结果,它还形成了一种精神——人类基因组计划的精神,即“共需、共有、共为、共享”。“共需”是指人类都需要了解我们自身,了解人类健康的奥秘这将有助于我们认识生命的起源、进化和发展,人类疾病产生的原因,长寿与衰老的机制等。“共有”是指人类基因组是全人类的共同财富和遗产,参与人类基因组计划这样的历史性机遇是我们大家共有的发展机会;“共为”是指全人类的事理当由全世界的科学家一起来做。“共享”则是研究成果共享,更进一步就是共同分享人类美好的未来。
问:您是怎么进入基因组学这个研究领域的?您最想与大家分享的研究成果和感悟是什么?
答:首先是兴趣。我小时候,第一次看到莲藕时,那一圈排列整齐的小孔令我十分惊讶,我联想到了实心的大树和空心的竹子,迄今还常常感叹这些生命的奇妙。还有,牛的角为什么长得那么对称?公鸡为什么会每天准时报晓?后来,我知道了这些都与基因有关,就更加想要探个究竞。其次就是机遇。我在中学毕业后,做过一段时间的农业微生物的研究,后来,遇到一个好机会上了大学。之后,我又在国外的高校和顶尖的科学殿堂里继续深造,有了更多的机会接触和参与最前沿的科学研究,其中就包括基因组学的研究,我还结识了很多良师益友。
我想跟大家分享的研究成果有很多。例如,前面提到的我国科学家参与完成了人类基因组计划;还有之后我国科学家承担了10%任务的“人类基因组单体型图计划”;我们独立完成了第一个完整的中国人基因组图谱——这也是第一个亚洲人全基因组序列图谱;我们首先发表了籼稻的基因组序列图谱,以及之后完成了大熊猫基因组的测序和研究工作。在这些工作中,尽管那时测序仪还不是我们自己制造的,但最好的软件是我们发明的。这些成果的取得和技术的进步,彰显了我国科学家和技术人员攻坚克难的决心,凝聚着他们辛勤的汗水,更带动了全球这一研究领域的发展。现在我国已经能生产测序仪这些高端设备了,我们还有新的梦想——设计基因组。如果说基因组测序是“读懂生命密码”,那么基因组的设计合成就是在“编写生命密码”。从读到写,这是一个巨大的飞跃。
问:生物技术在迅猛发展,它与人类健康、生产生活的关系越来越密切,有关技术的发展和应用会给未来带来哪些变化?
答:生物技术是应用生命科学的研究成果,对生物或生物的成分、产物等进行改造和利用的技术。生物技术是一个综合性的技术体系,我们可以将它与工程学原理相结合,来进行研究、设计和加工生产,为社会提供服务。生物技术的发展和应用会给未来带来的变化可以用“生命、生态、生活”这几个词来概括。这里说的“生命”,就是指我们健康的基础,生物技术让我们摆脱了许多疾病的威胁,有了检测和攻克更多疑难杂症以及健康长寿的信心。“生态”,意味着未来生物技术将在建设生态文明、改善生存环境和保护生物多样性等方面发挥更加重要的作用。当然生活环境更美了,我们的生活才能更加幸福。
问:高中生学习生物技术与工程有什么意义?您对他们学习这部分内容有什么建议?
答:高中生学习生物技术与工程方面的内容是非常重要的,一方面可
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