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单元复习〔三〕导学案课堂同步用书2022必修1金太阳教育研究院第三单元品人与品文——记叙散文

1.掌握与本单元两篇文章相关的文学常识,积累巩固语言基础知识。2.熟读两篇文章,能准确清晰地复述作者所刻画的人物形象,评价作者寄寓的观点情感。3.回顾两篇文章的写人叙事的技巧,并运用到表达之中。1.反复诵读本单元文章,在诵读中品味作品情感,以对作品的理解帮助诵读。2.查找资料,补充阅读课外相关史料文章,拓宽视野,对教材文本进行个性化阅读,提出有依据的见解。3.加强交流,汲取同学的智慧,在相互学习中共同提高学习能力。4.学以致用,模仿本单元范文的写作手法,写几篇练笔。

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1.你能列举出鲁迅四类作品(小说、散文、散文诗、杂文)中的哪些文集名称?自我核对答：小说集:?呐喊??彷徨??故事新编?。散文集:?朝花夕拾?。散文诗集:?野草?。杂文集16个:?热风??坟??华盖集??华盖集续编??而已集??三闲集??二心集??南腔北调集??伪自由书??准风月谈??花边文学??且介亭杂文??且介亭杂文二集??且介亭杂文末编??集外集??集外集拾遗?。

2.请简述本单元两篇文章的主要内容。答：(1)?记念刘和珍君?以“三一八〞惨案为背景,以感情为线索,记叙了刘和珍等人的事迹,控诉了反动政府对青年学生的暴行,痛斥走狗文人下劣无耻的流言,无比沉痛地悼念了刘和珍等遇害青年,表达了作者的悲哀和尊敬。他一方面告诫爱国青年要注意斗争方式,另一方面颂扬“为了中国而死的青年〞的勇毅,鼓励人们“更奋然而前行〞。(2)?记梁任公先生的一次演讲?是一篇回忆性的散文,以“我〞的见闻为线索,详细地写了梁任公先生一次精彩的演讲,表达了作者对梁任公先生的无限景仰之情。同时,也表现了梁任公先生博学多识、自由潇洒、谦逊而自负的性格特点。自我核对

1.本单元两篇作品中,哪一个形象给你的印象最深刻?这个形象有什么特点?文学作品鼓励个性化阅读,但要注意以文本内容为依据。思路点拨与你交流

答：(1)刘和珍是一个进步学生,是站在时代前列的新女性。她热衷于参与政治运动,追求进步;有组织能力,在同学中有威信;本性善良,为人谦和;勇赴国难,不惜殒命。(2)梁任公:才华横溢,博闻强记,修养良好,开朗直爽,认真细致,幽默幽默,谦逊而自负,稳健而潇洒。

2.通过复习本单元,在品人和品文上,你有哪些体会?通过本单元两篇文章的阅读,想想要注意哪些阅读重点。思路点拨与你交流答：(1)准确把握人物的特点。(2)分析表现人物特点和文章中心的材料。(3)分析文章恰当有序地安排材料,使文章成为有机的整体的手法。(4)分析文章运用的各种表现手法。(5)品评各具特色的语言。

阅读下面的文字,完成后面的题目。桂林的受难巴金在桂林我住在漓江的东岸。这是那位年长朋友的寄寓,我受到他的好心的款待,他使我住在这里不像一个客人。于是我渐渐地爱起这个小小的“家〞来。我爱木板的小房间。我爱镂花的糊纸窗户,我爱生满青苔的天井,我爱后面那个可以做马厩的院子。我常常翻开后门走出去,跨进菜园,只看见一片绿色,七星岩屏障似的立在前面。我初到桂林时,这个城市还是十分完整的。黄昏我常常在那几条整齐的马路上散步。过一些日子,我听见了警报,后来我听见了紧急警报。又过一些日子我听见了炸弹爆炸的声音。以后我看见大火。我亲眼看见桂林市区的房屋有一半变成了废墟。几条整齐马路的两旁大都剩下断壁颓垣。人在那些墙壁上绘着反对轰炸的图画,写着抵抗侵略的标语。

我带着一颗憎恨的心目击了桂林的每一次受难。我看见炸弹怎样毁坏房屋,我看见烧夷弹怎样发火,我看见风怎样助长火势使两三股浓烟合在一起。在月牙山上我看见半个天空的黑烟,火光笼罩了整个桂林城。黑烟中闪动着红光,红的风,红的巨舌。十二月二十九日的大火从下午一直燃烧到深夜。连城门都落下来木柴似的在燃烧。城墙边不可计数的布匹烧透了,红亮亮地映在我的眼里像一束一束的草纸。每次解除警报以后,我便跨过浮桥从水东门进城去看灾区。第一次在中山公园内拾到几块小的弹片;第二次去得晚了,是被炸后的第二天,我只看见一片焦土。自然还有几堵摇摇欲坠的断墙勉强立在瓦砾堆中,可是它们说不出被残害的经过。在某一处我看见几辆烧毁了的汽车:红色的车皮大局部变成了黑黄色,而且凹下去,失掉了本来的形态。这些可怜的残废者在受够了侮辱以后,也不会发出一声诉冤的哀号。

第三次大轰炸发生在下午一点多钟。这是出人意外的事。以前发警报的时间总是在上午。警报发出,凄厉的汽笛声震惊了全市,市民狼狈逃难的情形,可想而知。我们仍旧等着听见紧急警报才出门。我们走进菜园,看见人们挑着行李、抱着包袱、背负小孩向七星岩那面张惶地跑去。我们刚走出菜园,打算从木桥到七星岩去。突然听见人