启蒙阶段语文课程教学设计样本.docxVIP

启蒙阶段语文课程教学设计样本

一、课程名称

启蒙语文：爱上表达，快乐阅读

二、适用对象

学龄前儿童及小学低年级学生（约4-7岁）

三、课程总目标

本课程旨在通过生动有趣的教学活动，激发儿童对语言文字的好奇心与兴趣，初步培养其倾听、表达、阅读的基本能力，引导儿童感受汉语言的魅力，为后续系统学习语文奠定坚实的情感基础与认知基础。具体目标包括：

1.倾听与理解：能认真倾听他人讲话，理解日常用语和简单故事的主要内容。

2.表达与交流：能运用简单的词语和句子进行口头表达，乐于与人交流，态度自然大方。

3.阅读与欣赏：喜欢阅读图画书，能理解图画内容，初步建立阅读习惯，认识少量常用汉字。

4.书写准备：掌握正确的握笔姿势和坐姿，对书写产生兴趣，进行简单的线条、图形和笔画练习。

四、课程理念

1.兴趣为先，快乐启蒙：将培养儿童的学习兴趣置于首位，通过游戏、故事、儿歌等多种形式，让儿童在愉悦的氛围中感受语文的乐趣。

2.生活即教育，情境中学习：紧密联系儿童的生活实际，创设丰富的语言情境，让儿童在真实的体验中学习和运用语文。

3.听说领先，读写跟上：遵循儿童语言发展规律，优先发展倾听和口头表达能力，在此基础上逐步引入阅读和书写准备。

4.尊重差异，因材施教：关注每个儿童的独特性和发展节奏，提供个性化的引导和支持，鼓励大胆尝试，允许犯错。

5.整体感知，潜移默化：不强求知识的系统灌输，而是通过整体感知、反复接触，让儿童在潜移默化中积累语言经验，提升语感。

五、课时安排（示例：16课时，每课时30-40分钟）

*注：本课时安排为示例，可根据实际情况灵活调整，建议每周2-3次课。*

六、教学内容与核心模块

模块一：倾听与表达的乐园（约4课时）

本模块旨在培养儿童良好的倾听习惯，鼓励他们大胆开口，清晰表达。

*核心内容：

*倾听游戏：通过“我说你做”、“听声辨物”、“悄悄话传递”等游戏，训练儿童的听觉注意力和理解力。

*故事聆听与复述：选择情节简单、语言生动的童话故事或生活小故事，引导儿童认真倾听，鼓励他们用自己的话复述主要情节或感兴趣的片段。

*看图说话与对话：利用单幅或多幅连贯图片，引导儿童观察、联想，组织语言描述画面内容。创设日常对话情境，如“问候”、“介绍自己”、“谈论喜欢的事物”等，练习简单交流。

*儿歌与童谣：学习富有韵律和节奏感的儿歌童谣，通过跟读、拍手念诵、表演等形式，感受语言的音乐美，丰富词汇。

模块二：阅读启蒙与识字萌芽（约6课时）

本模块旨在激发儿童的阅读兴趣，培养初步的阅读习惯，并在阅读中自然渗透常用字的认知。

*核心内容：

*绘本阅读与分享：精选优秀绘本，教师带领阅读，引导儿童观察图画细节，理解故事内涵，鼓励他们提问、表达自己的感受和想法。开展“故事大王”、“我最喜欢的绘本角色”等分享活动。

*阅读习惯培养：引导儿童学习正确的翻书方法，爱护图书，营造安静舒适的阅读角，培养每日阅读的意识。

*常用字认知：结合阅读内容和儿童生活经验，选取少量高频字（如“大、小、上、下、人、口、手”等）进行认读。通过字卡游戏、图片配对、情境指认等方式，让儿童在玩中学，不追求书写和大量记忆。

*早期阅读策略渗透：引导儿童观察封面、认识书名、作者，学习预测故事情节，联系生活经验理解文本等简单策略。

模块三：书写准备与创意表达（约4课时）

本模块旨在帮助儿童做好书写前的生理和心理准备，体验书写的乐趣，并通过涂鸦、绘画等形式进行创意表达。

*核心内容：

*握笔姿势与坐姿：教授正确的铅笔握法（如三指执笔法）和坐姿，通过示范、游戏（如“手指操”）、儿歌提醒等方式帮助儿童掌握。

*线条与图形练习：进行直线、曲线、折线以及圆形、方形等基本图形的描画练习，发展手眼协调能力和手部小肌肉控制能力。

*笔画初识：结合已认识的简单汉字，初步感知基本笔画（如“横、竖、撇、捺”）的名称和形态，进行简单的描摹。

*创意涂鸦与“写作”：鼓励儿童用画笔自由表达自己的想法，可以是图画，也可以是夹杂着图形、符号和少量认识的字的“作品”，教师耐心倾听并记录他们的“创作”。

模块四：综合实践与成果展示（约2课时）

本模块旨在通过综合活动检验学习成果，让儿童体验学习的成就感。

*核心内容：

*主题故事会/朗诵会：儿童自愿参与，讲述自己喜欢的故事或朗诵儿歌童谣。

*小小阅读分享会：儿童带来自己喜欢的绘本，向同伴介绍或共读。

*创意作品展：展示儿童在课程中的涂鸦、“作品”等。

*亲子互动游戏：邀请家长参与部分环节，如亲子共读、词语接龙等，增进家园共育。

七、教学方法与策略

*游戏教学法：将知识点融入游戏中，如识字卡片游戏、拼音（若涉及）转盘