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課题
1、笔墨千秋
讲学时间
9月1曰-9月5曰
課型
观赏·评述
学时
第1学时
讲課班级
初二1-8班
共２学时
教学内容设计
学习目标
知识与能力目标
可以表述中国画的重要特点以及中国画体现意境的重要元素。
方法与过程目标
可以运用中国画的基本知识分析具体作品。
情感与态度目标
可以经过短文描述自已对具体作品的了解和真切感受。
本課难点
分析了解中国老式绘画体现的基本特点，中国画的体现形式、笔墨特点以及意境的体现方式。
教具准备
多媒体課件,中国画笔墨纸砚，学生作品，挂图等。
課堂教学设计过程
教学程序
教学过程
媒体运用
一、导入
老师带来了某些画画的工具材料,你们结识吗？是的,这就是笔、墨、纸、砚，合称“文房四宝”，中国画就是用它们画出来的。这些延续数千年的老式工具材料,是造就中国画独特体现效果的重要部分。
作为中国人,我们都很熟悉中国画，但是,要完整地描述中国画的特点却不太容易。今天,我们就以中国画的特点为题来进行探讨，为我们结识、观赏、学习中国画打下好的基础。
简介文房用品笔墨纸砚,以演示方式展示宣纸上的笔墨效果。
二、初步结识中国画
1、简朴简介中国画的流变。
2、比较工笔画和写意画，说说它们的不一样之处:工笔画用笔工整细致,敷色层层渲染，极其细腻地描绘物象。总结：写意画笔墨豪放简洁高度概括,以少胜多。
3、以大观小的观测结识方法。
《千里江山图》描绘了祖国的锦绣河山。画面千山万整争雄竞秀,江河交织，烟波浩渺,气势十分雄伟壮丽。在现实生活中,我们要从什么角度才能看到如此开阔的画面？中国人多喜欢登高望远，从高处把握全方面。这就形成了中国画中“以大观小”，强调以“想象”为本质特征的观测识方法。花鸟是中国画体现的重要内容,中国人善于借花鸟来体现自已的思想情感，“小中见大”,一草一术往往折射出人们的宇宙观。
4、“不似之似”,这条鱼在哪里？它和现实中的鱼有什么不一样?画家笔下的艺术形象,不只是照搬客观物象，而是概括取舍、删繁就简,追求“不似之似”的艺术趣味。
5、灵活变化的时空体现。中国画不拘泥于固定时空的体现手法经常把事件的全部过程巧妙地安排在一幅画里。
１、线描、工笔、写意比较。2、《出水芙蓉图》3、《册页——荷花翠鸟图》4、《册页——鱼》（朱耷)5、《韩熙载夜宴图》
三、用笔——状物传情：线描、书法比较。
“书画同源”，绘画笔墨技法与中国书法用笔密不可分。比较绘画线条和书法线条,你有什么发现？中国画的线不仅仅是用来句画形象的，线条运营的自身也流露着艺术家的情感。不一样质感的线条予以我们不一样的视觉感受，并主宰着画面的整体风貌。笔墨既是状物传情的伎俩，其自身也具备独立的审美价值，体现了中国书法的意趣。
我们来分析《五牛图》中的线描体现，并思考如下问题。
１、牛給你的最深印象是什么？
2、画中的线条給你什么感受?线条的质感是方正还是圆润，凝重还是飘逸?
3、你眼中的《五牛图》体现了什么意境?
6、《送子天王图》7、《渔翁渔妇图》及篆隶草书图解8、《五牛图》(韩滉）
四、用墨赋彩
运笔时的水分多少、速度疾缓、按使转等等，导致画面墨色千变万化,淋漓尽致。唐代张彦远在《历代名画记》中以运墨而五色具一语概括。教师依照《墨葡萄图》图示列举的方法演示墨色变化，或与学生互动,共同尝试。
墨色的体现不可脱离用笔,对比两幅山水画,说一说它们的不一样之处。
《容膝斋图》疏淡用笔,体现了什么样的心境?《山水图轴》与《容膝斋图》笔法上的不一样之处以及墨色效果差异。
９、《墨葡萄图》(徐渭)1０、《容膝斋图》(倪瓒)11、《山水图轴》(黄宾虹)第2页
作业与課堂评价
１、由学生归纳中国画的体现特点,教师进行补充。
2、参考教材上的一幅作品，撰写一篇分析笔墨特点的短文。
3、尝试中国画笔墨感觉。
板书设计
一、笔墨千秋了解中国画笔墨特点和意境体现方式
1、简介文房用品笔墨纸砚,以演示方式展示宣纸上的笔墨效果。
2、观赏《出水芙蓉图》、《册页——荷花翠鸟图》、《千里江山图》王希孟、《册页——荷花翠鸟图》、《册页——鱼》朱耷、《韩熙载夜宴图》、《送子天王图》、《渔翁渔妇图》及篆隶草书图解;《五牛图》韩滉、《墨葡萄图》(徐渭)、《容膝斋图》倪瓒、《山水图轴》黄宾虹
造型·体现设计·应用观赏·评述综合·探索
教学回忆与反思
課题
１、笔墨千秋
讲学时间
9月8曰－9月12曰
課型
观赏·评述
課时
第2学时
讲課班级
初二1－8班
共2学时
教学内容设计
学习目标
知识与能力目标
尝试选取(或作）一首小诗或散文，概括地体现出你所喜欢的山水画的意境；或用学过的笔墨技法,画一幅故意境的山水画，并配上自已喜欢的诗句散文。
方法与过程
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