基于新课标的初中英语阅读命题设计分析——以黑龙江省7年级学业水平调研测试题中的阅读题为例.pdfVIP

研究/探素考试测评

YANJIUTANSUO

基于新课标的初中英语阅读命题设计分析

以黑龙江省7年级学业水平调研测试题中的阅读题为例

北安市长水河农场学校

李池红

东北林业大学付佳

摘要：《义务教育英语课程标准(2022年版）》（以下简称新课标)颁布后，培养和提高初中生英语阅读能力

得到充分的重视。阅读技能的传授及阅读素材的任务设置对学生的阅读提高有着举足轻重的作用。在阅读理解

命题中需要选择恰当的素材，设置有梯度的任务，在问题的引导下，学生逐步展开阅读实践，通过完成阅读理解

题的方式来表达自己的观点和态度。学生在解题的过程中，实现语言能力、思维品质和学习能力的有机融合。基

于新课标，分析黑龙江省7年级学业水平调研测试题中的阅读理解题，帮助教师了解阅读测试的趋向，更好地完

成阅读教学工作。

关键词：初中英语；语篇选择；跨学科教学

阅读是语言学习的重要环节，是学生获取知识和信息分）完形填空（满分10分）阅读（共两节满分50分）语

的重要途径，更是提高语言综合运用能力的关键。因此，要言运用（共两节满分20分）和写作（满分10分）共5个部

重视学生阅读理解能力的培养。新课标中指出：指导学生分组成，还有10分的口语对答。从试卷上各种题型的分值

学习不同文体特有的语篇结构和结构特征，关注语篇各个比例可以看出，英语加大了对学生的阅读能力的评估考

组成部分及所用的语言是如何表达意义的。“全面推进基查。在每套试卷中有5篇阅读，共设置了25个问题。试卷

于核心素养的考试评价，强化考试评价与课程标准、教学中语篇内容和题型设置与新课标要求完全一致。

的一致性,促进‘教一学一评有机衔接”2。二、三套试卷内容解析分析

在教学中，教师对阅读理解的教学及测试的认知存在1.语篇内容以生活为主题，探寻学生的成长之路

一定的偏差。主要表现在：教师对传递阅读技能、阅读策略试卷中多篇阅读内容属于“人与自我”范畴中关于“生

的研究不够充分；教师没有完全理解命题意图，对阅读理活与学习”和“做人与做事”的主题群。哈尔滨专用的人教

解命题的研究不足；教师不能将课堂阅读教学中的阅读技版B卷中的10个语篇，从完形填空、阅读理解到写作的主

能教学与命题中的测试技能做到有效衔接。人公都是来自新加坡的12岁女孩Amma，围绕她的生活，

以黑龙江省7年级学业水平调研测试中的阅读题为展开介绍。阅读（A)介绍Amma的新书包中的学习物品,阅

例,在此对初中英语阅读理解的命题设计进行剖析,探究读(B)介绍她在博物馆中接触到“人工智能”,阅读(C)介绍

今后的英语阅读考查趋势。她在网店获知小狗出售的信息,阅读(D)介绍她的爸爸为

一、试卷整体分析他们买小狗的故事，阅读（E）介绍在母亲节来临之际，

2024年1月，黑龙江省统一进行了7年级学生学业水Amma给母亲作生日卡。在外研版的试卷中,阅读(A)内容

平调研测试，针对人教版教材和外研版教材展开试题命为Casey的生日邀请。阅读(B)介绍了Tommy的船上学校。

制。本次测试针对各校英语教材的不同设置了一套外研版语言知识部分的第一节内容是给有不良生活习惯的Danny

试题和人教版试题A卷和B卷（B卷为哈尔滨专用）。每套提建议。这些话题与学生的生活同步，能引发学生共鸣。此

外，给母亲制作生日卡一文体现了中华传统孝道，助力学

试卷笔试满分均为110分，全卷由听力（共三节满分20

86「黑龙江教育·教育与教学|2024.8