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中班安全阳台上的安全教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对中班学生，根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教育课程标准》编写。内容围绕“安全阳台”这一主题，旨在培养学生的安全意识，提高自我保护能力。在单元乃至整个课程体系中，本课作为安全教育的一部分，承上启下，既巩固了幼儿已有的安全知识，又为后续更深入的安全教育奠定了基础。核心概念包括安全意识、自我保护技能，技能包括识别安全隐患、正确使用安全设施等。

2.学情分析

中班幼儿好奇心强，但对危险的认知有限，生活经验相对不足。他们已具备一定的语言表达能力和简单的操作技能，但自我保护意识较弱。本课中，学生可能存在的学习困难包括对安全概念的理解不足、操作技能掌握不熟练等。因此，教学设计需注重以学生为中心，通过互动、实践等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

3.教学目标与达标水平

教学目标包括：使学生了解阳台安全知识，提高安全意识；掌握基本的自我保护技能，如正确使用阳台栏杆、不随意攀爬等。达标水平要求学生能够正确识别阳台安全隐患，能够独立使用安全设施，并在日常生活中表现出良好的安全行为。

二、教学目标

1.知识的目标

学生能够说出阳台安全的基本常识，如不随意攀爬、不靠近阳台边缘等。

学生能够列举至少三种常见的阳台安全隐患，如未固定的花盆、未关闭的窗户等。

2.能力的目标

学生能够设计一个简单的安全检查清单，用于检查家中阳台的安全性。

学生能够在模拟情境中，正确使用安全设施，如正确使用阳台栏杆、紧急疏散路线等。

3.情感态度与价值观的目标

学生能够表达对家庭安全的重视，并愿意在日常生活中实践安全行为。

学生能够在遇到紧急情况时，保持冷静，并采取正确的自我保护措施。

4.科学思维的目标

学生能够分析阳台安全问题的原因，并提出相应的解决方案。

学生能够通过观察和实验，理解安全设施的作用和重要性。

5.科学评价的目标

学生能够评价自己和他人的安全行为，并提出改进建议。

学生能够通过参与安全演练，评价自己在紧急情况下的应对能力。

三、教学重难点

教学重点在于让学生掌握阳台安全的基本知识和自我保护技能，难点在于培养学生正确识别和应对阳台安全隐患的能力。难点形成的原因在于幼儿对安全概念的理解有限，生活经验不足，需要通过具体情境和实践活动来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、安全知识图表、模拟阳台模型、安全演练视频等教具。学生需预习相关教材内容，并准备画笔等学习用具。此外，教室环境将布置成模拟阳台场景，以便学生更好地理解和实践安全知识。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

教师活动：

1.以故事导入，讲述一个关于阳台安全的小故事，引起学生的兴趣。

2.提问：“你们知道什么是阳台吗？在阳台上需要注意什么呢？”

3.引导学生思考阳台安全的重要性。

学生活动：

1.认真听讲，思考教师提出的问题。

2.与同学分享自己了解的阳台安全知识。

二、新授环节（25分钟）

任务一：认识阳台安全标识

教学目标：

学生能够说出常见的阳台安全标识及其含义。

学生能够识别并遵守阳台安全标识。

教师活动：

1.展示阳台安全标识图片，引导学生观察并说出标识的含义。

2.讲解每个标识的具体含义，如“禁止攀爬”、“危险区域”等。

3.组织学生讨论，如何正确识别和使用这些标识。

学生活动：

1.观察并说出标识的含义。

2.参与讨论，分享自己的看法。

任务二：了解阳台安全隐患

教学目标：

学生能够列举至少三种常见的阳台安全隐患。

学生能够分析安全隐患的原因。

教师活动：

1.展示阳台安全隐患图片，引导学生观察并说出隐患。

2.讲解每种隐患的原因，如未固定的花盆、未关闭的窗户等。

3.组织学生讨论，如何预防这些隐患。

学生活动：

1.观察并说出安全隐患。

2.参与讨论，分享自己的看法。

任务三：学习阳台安全知识

教学目标：

学生能够说出阳台安全的基本知识，如不随意攀爬、不靠近阳台边缘等。

学生能够正确使用阳台安全设施，如阳台栏杆、紧急疏散路线等。

教师活动：

1.讲解阳台安全的基本知识，如不随意攀爬、不靠近阳台边缘等。

2.演示如何正确使用阳台安全设施，如如何正确使用阳台栏杆、如何识别紧急疏散路线等。

3.组织学生进行实践操作，巩固所学知识。

学生活动：

1.认真听讲，掌握阳台安全的基本知识。

2.观察并学习如何正确使用阳台安全设施。

3.进行实践操作，巩固所学知识。

任务四：设计安全阳台

教学目标：

学生能够设计一个安全的阳台环境。

学生能够提出预防阳台安全