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继续教育学习的个人心得体会3（3篇）

继续教育学习的个人心得体会篇1

为了进一步提高中小学教师的课堂教学能，我们莫旗教师进

修学校组织了一次特别的中小学老师暑期继教培训，所有参加本次

培训的教师，无论是年长者还是新参加工作的年轻人，都对本次活

动赞不绝口，并且热情高涨地投入到研讨中，使得本次培训活动取

得了圆满成功。参加暑期中小学数学继教培训心得体会我也从中受

益匪浅。说到这里，您一定对我们的培训内容特别感兴趣吧，那就

是新一轮中小学教师教学基本功训练关注课前准备，实施有效教

学。

本次培训分三期进行一，每一期培训老师都设■了周密的安排；笫

一天上午：崔老师对关注课前准备，实施有效教学进行讲座。然后

利用下午和第二天的时间各个研修团队进行备课、交流，第三天由

培训老师进行检查验收。可以说在整个培训的过程中我们的数学教

研员崔老师非常的辛苦，她不仅要关注整体，还要深入各个小组进

行指导，而且对每一个细节都指导得特别到位，中小学音乐教师继

续教育培训总结让我们每一个参加培训的老师都大有所获。

关注课前准备，实施有效教学训练主要从以下六个方面入手：

教材分析；学习者特征分析；确定教学目标;最近发展区分析与确定教

学流程；教材处理与教学策略的选择；编制教学预案。可以说通过本

次培训，我在这六大环节中都有很大的收获，下面我就教材处理深

入谈一下自己的收获和体会。

新课程倡导学生生活世界和科学世界的整合，从而实现现实生

活资源于教材资源的整合。尤其是对于我们农村学校来说，我们不

具备大城市那些优越的教学条件，也没有优越的校外课程资源。例

如：图书馆、展览馆、科技馆等，但我们老师应当学会主动地创造

性地利用一切可用资源，为自己的学服务。这就要求我们师要

有一双善于发现的眼睛，利用身边的育资源对自己的学生进行

育，让学生感受到数学的生动有趣。说到这里，我不禁止想到自己

在学四年级《植树问题》的点滴经验，本节课最让学生难以理解

的是间隔，如果用术语来解释学生会感到很抽象。材中也没有具

体介绍间隔一词的含义，而它还是解决植树问题的基础。这可怎么

办呢?正在我苦思冥想之际，我注意到很多小学生都玩拍手的游戏，

两个手指间的缝隙不就是间隔吗？于是我在学时利用学生表演幸福

拍手歌入手，表演后让学生看着自己的一只小手，问你能发现什么

数字？生答：5O我说：你们说的很对，我们一只手的确有五个手指。

可老师除了发现你们说的5以外，还发现一个数字4,你们知道指

的是什么吗？学生一时全用诧异的眼睛看着我，又看看自己的小手，

很快有的同学发现了：老师，我知道了，是手指间的缝隙。我称赞

地夸奖那个同学：你真是一个善于发现的孩子。于是我轻轻松松地

引导学生理解了间隔这一词语，顺理成章地进入了本节课的学习。

就像新课程倡导的我们老师要用材，而不是材，正如

叶圣陶先生说的：材仅是个例子。而如何把握材，利用材是

我们师学成败的关键，我们师要想成为智慧型的师，就应