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2．实验：探究加速度与力、质量的关系;?;必备知识·自主学习;一、实验思路
1．实验装置
将小车置于________上，通过滑轮与________相连．小车可以在槽码的牵引下运动．;?;?;三、进行实验
1．调试实验装置进行实验．
2．加速度与力的关系：设计表格，把测得的同一个小车在不同拉力F作用下的加速度a填在表1中．
表1：小车质量一定
3.加速度与质量的关系：设计表格，把测得的不同质量的小车在相同拉力作用下的加速度a填在表2中．
表2：小车所受的拉力一定
;四、数据分析
1．加速度与力的关系(小车质量不变)
以a为纵坐标、F为横坐标，根据数据作a-F图像，用曲线拟合测量点，找出规律，分析a与F的关系．;?;[导学]平衡摩擦力
(1)为何平衡摩擦力？
为了让细绳拉小车的力等于小车所受的合外力，即T＝F合．
(2)平衡摩擦力应注意以下几点
①不挂槽码．
②垫高长木板远离滑轮的一端．
③连好纸带后接通打点计时器，调节倾角，当纸带上打出的点迹均匀分布时，说明已经平衡了摩擦力．
;?;关键能力·合作探究;探究点一用方案一进行实验
实验步骤
1.安装实验器材：将小车置于带有定滑轮的木板上，将纸带穿过打点计时器后挂在小车尾部．
2．平衡摩擦力：用薄垫块将木板一端垫高，调整其倾斜程度，直到小车运动时打点计时器在纸带上打出的点分布均匀为止．
3．悬挂槽码：在细线一端挂上槽码，另一端通过定滑轮系在小车前端．;4．收集纸带数据：将小车靠近打点计时器后开启打点计时器，并让小车由静止释放．打点计时器在纸带上打出一系列点，据此计算出小车的加速度．
5．改变小车受力：
(1)保持小车的质量不变，通过增加槽码的数量，增加槽码的总质量(总质量仍远小于小车质量)．
(2)重复步骤4，多做几次实验，并记录好相应纸带的编号及所挂槽码的总重力m2g、m3g…;?;典例示范
题型1对实验目的、原理与器材的考查
例1如下图是某同学做“探究加速度与力、质量的关系〞实验时，已接通电源正要释放小车时的情况．请你指出该同学的五个过失．;(1)电源：________________．
(2)电磁打点计时器位置：________________．
(3)滑轮位置：____________________________．
(4)小车位置：________________．
(5)长木板：______________________________________________．;题型2实验操作
例2用如下图的装置研究在作用力F一定时，小车的加速度a与小车质量M的关系，某位同学设计的实验步骤如下：
A．用天平称出小车和槽码的质量
B．按图示安装好实验器材
C．把轻绳系在小车上并绕过定滑轮悬挂槽码
D．将电磁打点计时器接在约8V电压的蓄电
池上，接通电源，放开小车，打点计时器在纸带上打下一系列点，并在纸带上标明小车的质量
E．保持槽码的质量不变，增加小车上的砝码个数，并记录每次增加后的M值，重复上述实验
F．分析每条纸带，测量并计算出加速度的值
G．作a-M关系图像，并由图像确定a与M的关系;(1)该同学漏掉的重要实验步骤是__________，该步骤应排在______步实验之后．
(2)在上述步骤中，有错误的选项是________，应把________________改为________________________．
(3)在上述步骤中，处理不恰当的是________，应把________改为________．;题型3数据处理与误差分析
例3某组同学设计了“探究加速度a与物体所受合力F及质量m的关系〞实验．如图甲为实验装置简图，A为小车，B为电火花计时器，C为槽码，D为一端带有定滑轮的长方形木板，实验中认为细绳对小车拉力F等于槽码的总重力，小车运动的加速度a可用纸带上打出的点求得．;(1)某次实验时，测得小车和小车上的槽码总质量为800g，那么槽码的总质量较为合理的是()
A．50gB．500g
C．5kgD．50kg
(2)如图乙为某次实验得到的纸带，实验所用电源的频率为50Hz.根据纸带可求出电火花计时器打B点时的速度为________m/s，小车的加速度大小为________m/s2.(结果均保存两位小数);?;(3)在“探究加速度a与质量m的关系〞时，某同学按照自己的方案将实验数据都在坐标系中进行了标注，但尚未完成图像(如图丙所示)．请继续帮助该同学作出坐标系中的图像．
?
(4)在“探究加速度a与合力F的关系〞时，该同学根据实验数据作出了加速度a与合力F的图线如图丁所示，图线不通过坐标原点的原因是____________________________．;解析：(3)根据描点法作出图像，如下图
(4)图
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