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基于大概念的高中历史教学中的教学策略与评价体系构建论文

摘要：本文旨在探讨基于大概念的高中历史教学中，如何运用有效的教学策略与构建科学的评价体系，以提高学生的历史素养和历史思维能力。文章首先分析了大概念在高中历史教学中的重要性，随后提出了相应的教学策略与评价体系构建方法，并通过实际案例加以阐述。

关键词：大概念；高中历史教学；教学策略；评价体系

一、引言

（一）1.高中历史教学中大概念的引入

在高中历史教学中，大概念的引入具有重要意义。大概念是指涵盖历史事件、人物、现象等核心要素的宏观观念，它有助于学生把握历史发展的整体趋势，提高历史素养。首先，大概念有助于学生形成对历史的整体认识，使其能够