汉语拼音与单韵母拼读教学设计.pdfVIP

★活动目标

1.学习并掌握整体认读音节zi及其四个声调的认读和书写。2.学习声

母z与单韵母ɑ、u所组成的音节及其四个声调的拼读及书写。3.激

发幼儿对学习汉语的浓厚。

★活动准备

1.材料准备：儿童1、卡（z、c、s、zɑ、ze、zu、zuo、zi）。

2.老师自备：（写字、刺猬、春蚕、、杂技）

★活动过程

一、快乐感知

(一)老师通过“问答”游戏，带领小朋友复习上节课所学内容。老师出示，小朋友根

据老师所出示的内容进行回答：

1.老师出示“写字”，小朋友回答：“我爱写字z、z、z。”老师出示卡“z”，

带领小朋友齐读。

2.老师出示“刺猬”，小朋友回答：“小小刺猬c、c、c。”老师出示卡“c”，

带领小朋友齐读。

3.老师出示“春蚕”，小朋友回答：“春蚕吐丝s、s、s。”老师出示卡“s”，

带

带领小朋友齐读。

（二）导入新知

老师：“刚才我们一起玩了问答游戏，小朋友们表现得非常好。现在我们一起来学习新的

音节吧。”

二、探索新知（拼读学习、书写示范）

(一)学习整体认读音节zi及声母z和单韵母的拼读。

1.学习整体认读音节zi。

（1）出示卡“zi”：“当声母‘z’和单韵母‘i’在一起时，你能拼读出它的名

字吗？”幼儿回答。：“‘zi’是整体认读音节，直接发音，不拼读。”

（2）老师带领幼儿进行“zi”的发音练习。

（3）老师：“请小朋友读一读带声调的‘zi’，谁想试一试？”幼儿回答。

(4)老师示范“zi”的正确读音，带领幼儿反复进行发音练习，并提示幼儿“zi”的发音要领：

读的时候舌尖放平，牙齿对齐，舌尖抵住上齿背。

(5)老师在四线格中书写带有四个声调的“zi”：zīzízǐzì，举出与“zi”的四个声调发音一致

的：滋润的滋、紫色的紫、汉字的字。提示幼儿，汉字中没有zí发音的字，不学习相关词

语。

（6）老师带领幼儿进行书空练习。

2.学习z与u组成的音节。

（1）老师出示“”:“中的这育用品，相信小朋友们并不陌生吧，

请大家一起说出它的名字吧！”幼儿回答。

(2)老师：“‘’的‘足’我们都知道它的音节里面有声母‘z’，那么它的单韵

母是谁呢？？”幼儿回答。

（3）老师出示卡“zu”，带领幼儿进行“zu”的拼读练习。

（3）老师：“请小朋友来拼读一下带有四个声调的‘zu’。”

（4）老师示范正确的读音，带领幼儿反复进行“zu”四个声调的拼读练习。

★活动目标

1.学习并掌握整体认读音节zi及其四个声调的认读和书写。

2.学习声母z与单韵母ɑ、u所组成的音节及其四个声调的拼读及书写。

3.激发幼儿对学习汉语的浓厚。

★活动准备

1.材料准备：儿童1、卡（z、c、s、zɑ、ze、zu、zuo、zi）。

2.自备：（写字、刺猬、春蚕、、杂技）

★活动过程

一、快乐感知

（一）通过“问答”游戏，带领幼儿复习上节课所学内容。出示，幼儿根据教

师所出示的内容进行回答：

1.出示“写字”，幼儿回答：“我爱写字z、z、z。”出示卡“z”，带领幼

儿齐读。

2.出示“刺猬”，幼儿回答：“小小刺猬c、c、c。”出示卡“c”，带领幼

儿齐读。

3.出示“春蚕”，幼儿回答：“春蚕吐丝s、s、s。”出示